Lenguaje y Comunicación 2° Básico - Educarchile

1.2 Estrategias para el desarrollo del manejo de la lengua en función de la
comprensión y la expresión
La lectura amplía el vocabulario
Indicadores
• Incorporan a su expresión oral y escrita el vocabulario con mayor frecuencia de uso en el
español y un rango de veinte palabras y expresiones propias de las narraciones y de textos
no literarios.
• Descubren el significado de nuevas palabras a partir de claves contextuales, o consulta a
personas de su entorno.
• Utilizan diccionarios simples para seleccionar la definición que corresponde a la palabra
buscada según el contexto.
Palabras de vocabulario del texto que convendría trabajar:
- rugen
- danzan
- amanece
a. Formación de concepto
El objetivo es que los niños lleguen a la generalización a partir de la experiencia.
Rugen:
• El profesor le pregunta a los niños: ¿qué hacen los lobos en las noches de luna
llena? (aúllan).
• El profesor vuelve a preguntar: ¿qué hacen los perros cuando ven a una persona
que no les gusta o se sienten amenazados? (gruñen).
¿Qué hacen las vacas cuando quieren comunicarse entre ellas? (mugen).
¿Qué hacen los leones en la selva para demostrar que son los reyes? (rugen).
• El profesor les dice que al igual que los leones, los tambores rugen para ser
escuchados.
FUNDACIÓN CHILE – MEJOR ESCUELA – IMAGINAEDUC – Autora: Isabel Naveillan
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