ALEJANDRINA LAGO D Z_LIRIS MUNERA C_Cartagena_08.pdf

Pertinencia de las Autoras con el Desarrollo de la Investigación y
la Propuesta de Intervención
La pertinencia en asumir esta responsabilidad como Trabajo de Grado para
la titulación en la Maestría en Educación está dada en la doble condición
que tienen las autoras como licenciadas en Educación, con experiencia en
docencia en educación básica y en la docencia universitaria; igualmente, el
desempeño que han tenido en asesorías académicas en procesos de
calidad, en el ejercicio como par académico con el Ministerio de Educación
Nacional en programas de pedagogía Infantil, lo cual es un valor
agregado que las acerca al objeto de estudio.
Para La Universidad de Cartagena y en especial para la Facultad de
Ciencias Sociales y Educación, esta propuesta puede interpretarse como
una oportunidad de unas egresadas que expresan su gratitud a la
formación recibida con un sentido Misional y Visionario de compromiso con
la Educación Infantíl en la Región Caribe Colombiana.
Los desarrollos de los Grupos de Investigación en La Facultad de Ciencias
Sociales y Educación, así como las alianzas estratégicas con Universidades
del SUE Caribe son garantes para hacer viable una propuesta curricular
innovadora, pensada y construida en la pluralidad y diversidad de
comunidades Académicas, como es el caso de la esencia de este
programa de formación avanzada.
Relevancia en la Aplicación de Resultados de la Investigación
El diseño de una Propuesta Curricular para la Formación de Educadores infantiles
en Cartagena de Indias y la Región Caribe de Colombia como resultado de esta
investigación que consulta lo social desde los imaginarios, las prácticas, las
creencias, convicciones educativas, recreadas en las teorías pedagógicas
contemporáneas que reivindican al ser humano como un ser social que aprende,
con capacidad de ser autónomo y de establecer relaciones de convivencia
armónicas.
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