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abrir 2ª parte - iii. (inicio) - Biblioteca de la Universidad Complutense

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también una síntesis <strong>de</strong>l mismo, con objeto <strong>de</strong> dar a conocer <strong>la</strong>s opiniones<br />

<strong>de</strong> Núñez acerca <strong>de</strong> <strong>la</strong> formación científica <strong>de</strong> un filósofo.<br />

Nadie cuestionará el que los mismos conocimientos pedidos a los<br />

discípulos —gramática, historia, poética, retórica y matemáticas— <strong>de</strong>ban<br />

serle asimismo rec<strong>la</strong>mados al maestro, aunque se haga, como es natural, en<br />

un grado mayor; pero a este último <strong>de</strong>be exigirsele, a<strong>de</strong>más, el<br />

conocimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> scientia Philosophiae:<br />

Alteruni caput est ut scientiam PIiilosophiae egregie sciat. íd ut assequatur<br />

necesse est, ut singu<strong>la</strong>s cius conclusiones per <strong>de</strong>nionstrationem cognoscat, et<br />

resolutionis mnethodo ad principia cena, el- exquisitas <strong>de</strong>finitiones singu<strong>la</strong>s<br />

La scientia <strong>de</strong> <strong>la</strong> Filosofía consiste, pues, en conocer a <strong>la</strong> perfección, a<br />

través <strong>de</strong> los métodos análiticos <strong>de</strong> <strong>la</strong> lógica, <strong>la</strong>s <strong>de</strong>f<strong>inicio</strong>nes,<br />

<strong>de</strong>mostraciones y principios que <strong>la</strong> componen. Pero también el docente<br />

<strong>de</strong>be poseer un a<strong>de</strong>cuado conocimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> otra <strong>parte</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> lógica, <strong>la</strong> <strong>parte</strong><br />

tópica, lo que le capacitará para mantener sobre el asunto que haya sido<br />

propuesto <strong>de</strong>bates con argumentos en pro y en contra. Esta distinción no<br />

hace sino recoger <strong>la</strong> misma que Aristóteles había establecido entre 56ta, o<br />

conocimiento probable, y Éflta4¡tfl, o conocimiento universal y<br />

necesario<br />

56; ambos tipos <strong>de</strong> conocimiento, pues, <strong>de</strong>be poseerlos el maestro<br />

<strong>de</strong> filosofía referidos a su materia.<br />

Un tercer escalón en <strong>la</strong> scien tía exigible al profesor <strong>de</strong> Filosofía lo<br />

constituye el conocimiento <strong>de</strong> todos los libros <strong>de</strong> Aristóteles, mediante una<br />

lectura asidua <strong>de</strong> los mismos. Así lo recomiendan Ammonio y Simplicio y<br />

—aña<strong>de</strong> Núñez— es realmente un consejo muy razonable. Conviene, no<br />

obstante, ser un buen conocedor no sólo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s obras aristotélicas, sino<br />

también <strong>de</strong> los escritos <strong>de</strong> sus discípulos y seguidores, pues gran<strong>de</strong> es el<br />

provecho que se pue<strong>de</strong> obtener <strong>de</strong> <strong>la</strong> comparación entre los libros <strong>de</strong> éstos<br />

y los <strong>de</strong> su maestro, cuando ambos son re<strong>la</strong>tivos a un mismo tema. Tal<br />

ocurre, por ejemplo, con <strong>la</strong> comparación entre el De interpretatione<br />

aristotélico y los fragmentos <strong>de</strong>l De afrirmatione el negatione <strong>de</strong> Teofrasto<br />

o <strong>de</strong>l De locutione <strong>de</strong> Fu<strong>de</strong>mo; y lo mismo entre los Topica, el De caelo, los<br />

5~ De recta radone, fol. 20v.<br />

~ Cf. A Po., 1, 33, 88b 30 y ss.<br />

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