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nueva_r<strong>87</strong>_diciembre08:ramona 11/24/08 3:43 PM Page 62<br />

RAMONA INVESTIGA<br />

Encuestas ramonaweb:<br />

resultados y conclusiones<br />

Termómetro <strong>de</strong> opiniones, <strong>de</strong>bates y valores sostenidos<br />

por los artistas y su público, estas simples encuestas se vuelven<br />

representativas <strong>de</strong>l modo en que se perciben las diferentes<br />

instancias <strong>de</strong>l campo artístico argentino hoy.<br />

¿En cuál <strong>de</strong> los siguientes roles<br />

se <strong>de</strong>staca más el arte argentino?<br />

Artistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69%<br />

Galeristas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6%<br />

Críticos/as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6%<br />

Docentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6%<br />

Funcionarios/as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5%<br />

Coleccionistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4%<br />

Curadores/as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4%<br />

Total <strong>de</strong> votos: 265<br />

¿Qué rol tiene mayor po<strong>de</strong>r<br />

en el arte argentino?<br />

Galeristas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />

Curadores/as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />

Coleccionistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />

Críticos/as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />

Conclusiones: Los artistas son consi<strong>de</strong>rados<br />

como lo más <strong>de</strong>stacado <strong>de</strong>l arte <strong>de</strong> la Argentina<br />

pero se piensa que no tienen po<strong>de</strong>r frente<br />

a los <strong>de</strong>más actores, galerías, curadores,<br />

coleccionistas, etc.<br />

. . .<br />

62<br />

29%<br />

20%<br />

11%<br />

10%<br />

Funcionarios/as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8%<br />

Docentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2%<br />

Artistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20%<br />

Total <strong>de</strong> votos: 645<br />

¿Cuál cree que <strong>de</strong>bería ser el rol principal<br />

<strong>de</strong>l Estado en la promoción <strong>de</strong>l arte?<br />

Financiamiento <strong>de</strong> artistas y<br />

espacios culturales . . . . . . . . . . . . . . . . 38%<br />

Incluir al arte como estrategia<br />

<strong>de</strong> política social . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28%<br />

Incrementar su protagonismo en los<br />

contenidos <strong>de</strong> enseñanza básicos . . . . . 17%<br />

Fortalecimiento <strong>de</strong> museos y<br />

patrimonio cultural . . . . . . . . . . . . . . . . . 14%<br />

Ningún rol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3%<br />

Total <strong>de</strong> votos: 669<br />

Conclusiones: No hay acuerdo acerca <strong>de</strong> qué<br />

<strong>de</strong>be hacer el Estado con el arte, si financiarlo,<br />

educar, protegerlo patrimonialmente, exhibirlo<br />

o integrarlo a su estrategia, pero todas esas<br />

posiciones están presentes.<br />

. . .<br />

¿Qué instancias consi<strong>de</strong>ra más<br />

significativas en la formación profesional<br />

<strong>de</strong> un artista?<br />

Prácticas autodidactas y consumos<br />

culturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />

Talleres, clínicas y cursos particulares . .<br />

Carreras universitarias y<br />

profesorados <strong>de</strong> artes . . . . . . . . . . . . . .<br />

Becas y resi<strong>de</strong>ncias . . . . . . . . . . . . . . . .<br />

Todas por igual . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />

Total <strong>de</strong> votos: 440<br />

19%<br />

17%<br />

15%<br />

12%<br />

38%

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