Ramona 87 - Suscríbete a nuestras listas de correo
Ramona 87 - Suscríbete a nuestras listas de correo
Ramona 87 - Suscríbete a nuestras listas de correo
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
nueva_r<strong>87</strong>_diciembre08:ramona 11/24/08 3:43 PM Page 62<br />
RAMONA INVESTIGA<br />
Encuestas ramonaweb:<br />
resultados y conclusiones<br />
Termómetro <strong>de</strong> opiniones, <strong>de</strong>bates y valores sostenidos<br />
por los artistas y su público, estas simples encuestas se vuelven<br />
representativas <strong>de</strong>l modo en que se perciben las diferentes<br />
instancias <strong>de</strong>l campo artístico argentino hoy.<br />
¿En cuál <strong>de</strong> los siguientes roles<br />
se <strong>de</strong>staca más el arte argentino?<br />
Artistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69%<br />
Galeristas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6%<br />
Críticos/as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6%<br />
Docentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6%<br />
Funcionarios/as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5%<br />
Coleccionistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4%<br />
Curadores/as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4%<br />
Total <strong>de</strong> votos: 265<br />
¿Qué rol tiene mayor po<strong>de</strong>r<br />
en el arte argentino?<br />
Galeristas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
Curadores/as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
Coleccionistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
Críticos/as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
Conclusiones: Los artistas son consi<strong>de</strong>rados<br />
como lo más <strong>de</strong>stacado <strong>de</strong>l arte <strong>de</strong> la Argentina<br />
pero se piensa que no tienen po<strong>de</strong>r frente<br />
a los <strong>de</strong>más actores, galerías, curadores,<br />
coleccionistas, etc.<br />
. . .<br />
62<br />
29%<br />
20%<br />
11%<br />
10%<br />
Funcionarios/as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8%<br />
Docentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2%<br />
Artistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20%<br />
Total <strong>de</strong> votos: 645<br />
¿Cuál cree que <strong>de</strong>bería ser el rol principal<br />
<strong>de</strong>l Estado en la promoción <strong>de</strong>l arte?<br />
Financiamiento <strong>de</strong> artistas y<br />
espacios culturales . . . . . . . . . . . . . . . . 38%<br />
Incluir al arte como estrategia<br />
<strong>de</strong> política social . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28%<br />
Incrementar su protagonismo en los<br />
contenidos <strong>de</strong> enseñanza básicos . . . . . 17%<br />
Fortalecimiento <strong>de</strong> museos y<br />
patrimonio cultural . . . . . . . . . . . . . . . . . 14%<br />
Ningún rol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3%<br />
Total <strong>de</strong> votos: 669<br />
Conclusiones: No hay acuerdo acerca <strong>de</strong> qué<br />
<strong>de</strong>be hacer el Estado con el arte, si financiarlo,<br />
educar, protegerlo patrimonialmente, exhibirlo<br />
o integrarlo a su estrategia, pero todas esas<br />
posiciones están presentes.<br />
. . .<br />
¿Qué instancias consi<strong>de</strong>ra más<br />
significativas en la formación profesional<br />
<strong>de</strong> un artista?<br />
Prácticas autodidactas y consumos<br />
culturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
Talleres, clínicas y cursos particulares . .<br />
Carreras universitarias y<br />
profesorados <strong>de</strong> artes . . . . . . . . . . . . . .<br />
Becas y resi<strong>de</strong>ncias . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
Todas por igual . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
Total <strong>de</strong> votos: 440<br />
19%<br />
17%<br />
15%<br />
12%<br />
38%