Revista IN Nº7 - Fevas

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FEVAS EDUCACIÓN · FEVAS HEZKUNTZA
¿Podemos afi rmar que es posible construir un método de comunicación
adaptado a cada persona?
Multimedia Advocacy utiliza herramientas muy variadas. Puede consistir simplemente en hacer un
dibujo para expresar un deseo, o en algo más complejo como editar tu propio programa de vídeo.
Depende de cada caso.
En mi opinión, es la herramienta idónea para un aprendizaje individualizado porque se centra en
la persona. Se parte de las necesidades personales y se facilitan herramientas que ayudan en la
comunicación. Es importante asegurarse de que la persona recibe un apoyo adecuado y de que
las herramientas están correctamente confi guradas desde el comienzo. También hay que enseñar
y facilitar el manejo de estos instrumentos.
¿Cualquier escuela puede incorporar este método de trabajo?
Argazkiak, A soinuak, mugitzen
ari diren irudiak, bideoak,
marrazkiak, m
sinboloak, etab.
erabiltzen dira. Ondorioz,
haurrentzat ere egokia da.
Puede ser utilizado en todas las escuelas y con todas personas, independientemente de su capacidad,
puesto que ayuda a conseguir un modelo más inclusivo. De hecho, uno de nuestros métodos consiste
en la creación de páginas web por jóvenes con y sin discapacidad, y hemos descubierto que todos los
jóvenes disfrutan enormemente.
Por otra parte, es clave que las escuelas faciliten evidencias del aprendizaje de las personas y que éstas
registren sus logros en el colegio. Es típico recogerlos en un dossier o informe en papel que se lleva a
casa cuando termina el colegio, sin embargo, hoy en día esos documentos pueden ser electrónicos e
incluir vídeos, fotos, audio, links a páginas web… Creo que es necesario que las autoridades educativas
que evalúan los resultados abran sus mentes y reconozcan que el producto del trabajo académico
en formato vídeo es un avance. Esto también ayudará a desarrollar un modelo educativo más inclusivo.