Revista IN Nº7 - Fevas

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FEVAS EDUCACIÓN · FEVAS HEZKUNTZA
La educación inclusiva
vista por el profesorado
Un U año más FEVAS ha colaborado
ccon
el Departamento de Educación
ddel
Gobierno Vasco -en el marco del
Programa GARATU de formación
del profesorado- diseñando e
impartiendo tres cursos. En uno de
éstos, concretamente el titulado
Educación Inclusiva , en el que
participaron 15 profesionales
dde dif
diferentes per les (tutores de aula,
profesorado de pedagogía terapéutica, especialistas de música
y religión y especialistas de apoyo educativo) se planteó una
re exión conjunta sobre la educación inclusiva y los retos que debe
abordar.
Estos profesionales se mostraron comprometidos con la atención a la diversidad y
señalaron como puntos débiles de la educación inclusiva los siguientes:
Apoyos insu cientes para mejorar las prácticas y para enfrentarse con seguridad
a cada situación.
La información no se comparte y la coordinación entre profesionales es escasa.
Cada uno hace lo que puede para dar respuesta a las necesidades del alumnado.
Persisten prácticas, aunque afortunadamente minoritarias, asociadas a quitarse
de encima el alumnado con necesidades educativas especiales, no saben qué
hacer con él y molesta .
El momento de la derivación es esencial, se debe hacer correctamente y en el
momento que se detecta que algo no va bien.
No se elaboran informes adecuados del alumnado y la información se pierde.
Asimismo, trabajaron por grupos algunas cuestiones y plantearon diversas propuestas
para avanzar en el modelo inclusivo.