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morelos, nuestra riqueza patrimonial - Reforma de la Educación ...

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PROPÓSITOS DEL BLOQUE<br />

A través <strong>de</strong>l tratamiento <strong>de</strong> los contenidos, en congruencia con <strong>la</strong>s orientaciones<br />

sugeridas y el enfoque <strong>de</strong>l programa, en este bloque se preten<strong>de</strong> que los alumnos:<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Amplíen sus conocimientos históricos al revisar los hechos más relevantes ocurridos en<br />

el estado <strong>de</strong> Morelos, durante los periodos prehispánico y colonial.<br />

I<strong>de</strong>ntifiquen <strong>la</strong>s manifestaciones heredadas <strong>de</strong> <strong>la</strong>s culturas prehispánica y españo<strong>la</strong>.<br />

Valoren el patrimonio cultural que nos legó el mundo indígena y el periodo colonial.<br />

Reconozcan al mestizaje como <strong>la</strong> fusión <strong>de</strong> rasgos culturales diversos y el origen <strong>de</strong><br />

<strong>nuestra</strong> i<strong>de</strong>ntidad actual.<br />

TEMAS<br />

APRENDIZAJES ESPERADOS<br />

1. Los pob<strong>la</strong>dores prehispánicos <strong>de</strong>l espacio<br />

morelense; su re<strong>la</strong>ción con el entorno natural.<br />

a) De los olmecas a los nahuas. Ubicación espacial y<br />

rasgos sobresalientes.<br />

b) Los t<strong>la</strong>huicas y su re<strong>la</strong>ción con los valles morelenses.<br />

Principales activida<strong>de</strong>s, cultura y religión.<br />

2. Los testimonios prehispánicos que<br />

permanecen<br />

a) La zona arqueológica <strong>de</strong> Xochicalco, patrimonio <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

humanidad. Su estudio y visita, concibiéndo<strong>la</strong> como<br />

lugar don<strong>de</strong> habitaron los antepasados indígenas y que<br />

ahora nos ayuda a enten<strong>de</strong>r <strong>nuestra</strong>s raíces. Otros<br />

testimonios arqueológicos: Las Pi<strong>la</strong>s, Chalcatzingo,<br />

Chima<strong>la</strong>catlán, Teopanzolco, Tepoztlán y otras.<br />

b) Las manifestaciones vigentes <strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura<br />

prehispánica: <strong>la</strong> tradición <strong>de</strong>l Día <strong>de</strong> Muertos;<br />

ceremonias re<strong>la</strong>cionadas con los fenómenos <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

naturaleza en Coatetelco y otros pueblos; danzas como<br />

Al concluir el bloque el alumno:<br />

Ubica el tiempo y el lugar en<br />

que se asentaron los grupos<br />

prehispánicos que pob<strong>la</strong>ron el<br />

territorio morelense.<br />

Reconoce diversas formas<br />

culturales: religiosas, artísticas<br />

y sociales, que<br />

caracterizaron a los grupos<br />

prehispánicos.<br />

I<strong>de</strong>ntifica cuáles son <strong>la</strong>s<br />

principales zonas arqueológicas<br />

que existen en <strong>la</strong><br />

entidad como testimonios<br />

don<strong>de</strong> habitaron distintas<br />

culturas indígenas.<br />

Valora <strong>la</strong> zona arqueológica<br />

<strong>de</strong> Xochicalco como<br />

patrimonio <strong>de</strong> <strong>la</strong> humanidad.<br />

<br />

Reconoce y aprecia el legado<br />

cultural indígena que perdura<br />

hasta nuestros días en<br />

diversas manifestaciones:<br />

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