morelos, nuestra riqueza patrimonial - Reforma de la Educación ...

Se sugiere que los alumnos:
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA EL BLOQUE IV
En un muro de su salón de clases, elaboren grupalmente una línea del tiempo donde
representen los acontecimientos históricos nacionales más importantes dentro del periodo
de 1810-1910. Posteriormente, conforme estudien los hechos más relevantes en Morelos
durante este periodo, vayan registrándolos en la línea del tiempo.
Imaginen, en equipo, un personaje que presenció algunos hechos trascendentes, como el
Sitio de Cuautla, el acto heroico de Narciso Mendoza y la participación de los ciudadanos
durante ese acontecimiento. Tomen en cuenta los rasgos siguientes: ¿sería hombre o
mujer?, ¿qué oficio le asignarían?, ¿cómo sería su apariencia física?, ¿cómo sería su
vestimenta?, ¿cómo describirían su casa?, etc. Redacten una historia sobre esos
acontecimientos, teniendo como protagonista principal al personaje que imaginaron.
Ilustren su trabajo con imágenes alusivas al tema. Comenten por qué lo eligieron, cómo
buscaron la información que podría ayudarles y qué criterios siguieron para incluir los
pasajes más importantes.
Elaboren en grupo un periódico mural, con la selección de los trabajos que consideren
convenientes. Incluyan frases sobre las ideas de independencia y libertad en nuestros
días, basadas en los principios que defendieron nuestros héroes de aquella época.
De acuerdo con un estudio realizado sobre la vida y obra de José María Morelos y Pavón,
redacten un documento que lleve por título “La herencia histórica del Siervo de la
Nación”. Comparen los diversos trabajos elaborados y, de ser posible, seleccionen algunos
para leerlos en las ceremonias cívicas correspondientes. Procuren visitar la casa de
Morelos en la ciudad de Cuautla y reflexionar sobre las decisiones que debió tomar para
organizar desde allí la defensa de la ciudad cuando estuvo sitiada.
Investiguen cómo se conmemora en Jantetelco la gesta heroica de Mariano Matamoros,
así como la representación del inicio de la lucha independentista en Tepalcingo,
Quebrantadero y en otras comunidades. Presenten un informe escrito, en el que
destaquen las razones por las que esas ceremonias o festejos cívicos son patrimonio
cultural de los morelenses.
Elaboren un programa de actividades para conmemorar el nacimiento de José María
Morelos, previa investigación de la ceremonia cívica que cada 30 de septiembre se realiza
en su honor en la ciudad de Cuautla.
Redacten diálogos sobre algunos de los siguientes hechos históricos: la llegada de los
liberales a Cuernavaca defendiendo el Plan de Ayutla, el nombramiento de Juan Álvarez
como presidente de México, Cuernavaca como capital de la República, o la presencia
durante esa época de Benito Juárez en Morelos. Escenifiquen los que consideren mejor
logrados.
Investiguen los rasgos más sobresalientes de la presencia de Maximiliano de Habsburgo
y su esposa, Carlota, en Cuernavaca. Escriban su opinión sobre el comportamiento de
esos personajes y la forma en que vivían: ¿a qué se dedicaban?, ¿quiénes los
acompañaban?, ¿qué historias se comentaban sobre ellos? De ser posible, realicen una
visita escolar o familiar al Jardín Borda y a El Olindo, hoy Jardín Etnobotánico de
Acapantzingo. Descríbanlos, mediante textos breves, como testimonios de la vida social y
política de la época. Expliquen por qué deben considerarse patrimonio de los morelenses.
Organicen sencillos foros de discusión sobre los principios liberales defendidos en Morelos
durante la Reforma, por personajes como Francisco Leyva; así como los ideales de Juárez
y su trascendencia hasta nuestros días. Tomen acuerdos para decidir cómo los van a
preparar, qué temas deben incluirse y la forma en que participarán.
Elaboren una invitación para conmemorar la creación del estado de Morelos, donde
incorporen los datos más relevantes de este acontecimiento.
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