31 zk Nº 31 - Hetel

HETELkaria 2012
Euskadiko Lanbide Heziketa
alternantzian, bultzada berria
Un nuevo impulso a la Formación Profesional
en alternancia en el País Vasco
Giving work - linked Vocational Training
a new boost in the Basque Country
La vía por donde
debe avanzar la
Formación Profesional
de Euskadi es
precisamente
la de tratar de aumentar
en cantidad y calidad
la interacción
centro-empresa.
El programa HEZIBI de
Formación y trabajo en
alternancia es un paso
en esta dirección.
egin ahal izateko. Halere, oraindik gai garrantzitsu
batzuk falta dira Aginduan; adibidez,
Hezkuntzako Heziketa Zikloa lortzera
bideratutako programen kasuan hitzartutako
Lanbide Heziketako Ikastetxeetako tutoreak
finantzatzeko modua hobetzea.
Deialdi hori zentzuz erabili behar dela diodanean,
esan nahi dut jokabide egokia
litzatekeela HEZIBI programaren garapenaren
nahiz emaitzen jarraipen hurbila
egitea, horri esker, proiektuak zuzendu eta
euren eraginkortasunean aurrera egiteko
aukera izango genukeelako.
HETELen uste dugu jarraipen hori are eraginkorragoa
izango litzatekeela baldin eta
lankidetzan burutuko bagenu. Horregatik,
Lan talde berria jarri dugu abian, honako
helburu hauek lortzeko:
• Proiektuen jarraipena lankidetzan egitea.
• Praktika egokiak antzematea.
• Agindua hobetzeko proposamenak egitea.
• Ikastetxeak eta enpresak elkarri eragiteko
ideia berriak bilatzea.
• HETEL: LANBIDE HEZIKETA ALTERNANTZIAN
dokumentu bat prestatzea, Ikastetxe
- Enpresa elkarrekintzaren ikuspegi berriak
biltzeko, Herri ikuspegiaz.
Bestalde, Aginduaren bertsio berrietan,
ziurrenik, Lanbide Heziketako Titulua lortzeko
bidea askoz ere gehiago indartu
beharko da, pertsonak Lanbide Ziurtagiriak
lortzera bideratzen dituen ildoaren aurretik.
Helburua, batez ere, LH Alternantzian
ezarri eta egonkortzea izango litzateke.
Nire ustean, ikastetxearen eta enpresaren
arteko elkarrekintza kantitatean nahiz kaliesta
primera promoción, se pueda disfrutar
de propuestas variadas. En esta Orden faltan
algunas cuestiones importantes como
mejorar la estructura para la financiación
de los tutores de los Centros de Formación
profesional concertados en el caso de programas
encaminados a la consecución de un
Título Profesional.
Cuando afirmo que debe realizarse un uso
inteligente de esta convocatoria también me
refiero a la buena práctica que supondría la
realización de un seguimiento cercano tanto
del desarrollo como de los resultados que
se vayan obteniendo en el programa HEZIBI,
para ir corrigiendo y avanzando en la eficacia
de los proyectos.
En HETEL hemos pensado que este seguimiento
podría proporcionar un plus adicional
si lo hacemos de forma colaborativa. Para
ello se ha puesto en marcha un Equipo de
trabajo que se ha marcado trabajar los siguientes
objetivos:
• Realizar un seguimiento colaborativo de
los proyectos.
• Descubrir buenas prácticas.
• Proponer mejoras a la Orden.
• Buscar nuevas ideas de interacción Centro-Empresa.
• Generar un documento HETEL:
FP - ALTERNANCIA que recoja nuevos
enfoques de interacción Centro-empresa
con una visión de País.
Por otra parte, probablemente en próximas
versiones de la Orden se deba potenciar
mucho más la vía para el logro de Títulos de
Formación Profesional frente a la que encamina
a las personas hacia la obtención de
bles various ways of organising it. The
Call is missing some important questions,
such as improving the funding structure
for tutors of subsidised private vocational
training schools in the case of programmes
aimed at achieving a Vocational
training Diploma.
When I say that intelligent use must be
made of this programme, I am also referring
to the convenience of close monitoring
of both the implementation and the
results being obtained through the HEZIBI
programme. By doing so, projects could
be fine-tuned and become more effective.
In HETEL we thought that this monitoring
could provide an added bonus if we
did it collaboratively. To this purpose,
we have set up a working team with the
following goals:
• To monitor projects collaboratively
• To identify best practices.
• To propose improvements to the Call
for proposals.
• To find new ideas for school-company
interaction.
• To generate a HETEL document:
VT-TRAINEESHIPS setting out new
approaches to school-company interaction
with a country broad vision.
On the other hand, future versions of the
Call will probably be more focused on getting
Vocational Training Degrees rather
than Professional certification. Above all, it
would be a case of gradually implementing
and stabilising initial Vocational training
on an On- and Off-the-job Training Programme
basis.
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