31 zk Nº 31 - Hetel

HETELkaria 2012
Amaitu dira DESIGNet - Sareko Industria
Diseinua eta Mechanical Design
Manufacturing berrikuntza proiektuak
Finalizan los proyectos de innovación
DESIGNet - Diseño industrial en red y
Mechanical Design Manufacturing
DESIGNet Industrial Design and Mechanical
Design Manufacturing innovation projects
conclude
ta zikloko ikasleek mekanizatzen edo gauzatzen
dituzte. Talde lana funtsezko ezaugarria
da lan munduko profesionalen artean; izan
ere, delineatzaileek diseinatzen dutena lantegietan
gauzatzen dute gero mekanikariek.
Proiektuen funtsa, beraz, egoera hori bera
ikasgelara eramatea da.
Mundua gero eta globalizatuago da eta, testuinguru
horretan, proiektuak leku batean
garatu eta beste batean gauzatzen dira. Ildo
horretan, HETELeko ikastetxeak ere hainbat
eskualdetan kokatuta egotea antzeko agertokia
da, horrelako sareko lan proiektuak burutzeko
egokia.
DESIGNet - Sareko Industria Diseinuko
proiektuan diharduten Fabrikazio Mekanikoaren
Diseinuko Heziketa zikloko ikasleak
kastetxe ezberdinetako ikaslez osatutako
taldeetan antolatu dira. Lankidetzako metodologietan
(Problem Based Learning – PBL),
eta informatika tresnetan trebatzeko prestakuntza
saioaren ostean, konpondu beharreko
kasu bat proposatu zitzaien. Aukeratutako
konponbidearekin, proiektu tekniko bat landu
zuten, hurrengo ikasturteko Produkzioaren
Plangintzako ikasleek mekanizatzeko baliagarri
izan dezaketena. Mechanical Design
Manufacturing proiektuan diharduten Produkzioaren
Plangintzako ikasleek aurretik
proposatutako diseinu bat mekanizatu dute,
fabrikazioaren eta akaberaren aldetik ahalik
eta konponbiderik onena ematen saiatuz.
Kasu horretan ere, ikastetxe ezberdinetako
ikaslez osatutako lantaldeak aritu dira
proiektuan.
Bi proiektuok sortutako
jakin-min eta pizgarriei
esker, horien inguruan
bestelako hezkuntza
dinamika sortu da,
atsegina, praktikoa eta lan
mundutik eta industriaren
errealitatetik hurbil
Bi proiektuok aurrera eramateko, ikasleek
hainbat komunikazio tresna erabili dituzte
eta bideokonferentzia ere bilerak egiteko
funtsezko tresna izan dute sarritan. Bi bilera
mota egin dituzte: aurkezpenak egiteko
bilera orokorrak (Webex erabiliz) eta talde
bakoitzak egindako bilerak (Skype erabiliz).
Horrez gain, gaur egungo smartphone-ek
eskainitako komunikazio aukerak ere erabili
dituzte. Informazioa gorde eta taldeen arlidad:
la incorporación de la innovación en el
plano metodológico (trabajo colaborativo), y
las posibilidades de comunicación que ponen
a nuestra disposición las herramientas
TIC. Además ambos proyectos suponen un
acercamiento de la realidad industrial al
aula y se han desarrollado con la financiación
para proyectos de innovación aplicada y
transferencia del conocimiento en la Formación
Profesional del Ministerio de Educación.
Los proyectos DESIGNet – Diseño industrial
en red y Mechanical Design Manufacturing
se desarrollan en el seno de la familia de
Fabricación Mecánica. El alumnado del Ciclo
formativo de grado superior de Diseño en Fabricación
mecánica se prepara para diseñar
y/o desarrollar proyectos industriales que
posteriormente serán mecanizados o materializados
por alumnado del Ciclo formativo
de grado superior de Planificación de la
producción. El trabajo en equipo constituye
la característica fundamental de los profesionales
en el mundo laboral y de hecho, los
mecánicos ejecutan en taller lo que diseñan
los delineantes. La idea consiste en reproducir
esa misma situación en el aula.
En un contexto mundial cada vez más globalizado
donde los proyectos se desarrollan y
ejecutan en diferentes lugares, la situación
en diversas comarcas de los centros HETEL
pueden constituir un escenario similar, idóneo
para llevar a cabo un proyecto de trabajo
en red como este.
Los alumnos del proyecto DESIGNet – Diseño
industrial en red, del Ciclo Diseño en
Fabricación Mecánica, se han organizado
en equipos compuestos por alumnos de
distintos centros. Tras una formación en
metodologías colaborativas (Problem Based
Learning - PBL) y en herramientas informáticas,
se les planteó un caso que tenían que
resolver. Con la solución elegida elaboraron
un proyecto técnico que puede servir en el
curso siguiente a alumnos de Programación
de la producción para mecanizar. Los alumnos
del proyecto Mechanical Design Manufacturing,
del Ciclo superior Planificación
de la Producción han mecanizado un diseño
que se les ha propuesto con anterioridad,
tratando de darle la mejor solución de fabricación
y acabado. También en este caso
han sido grupos de trabajo con alumnos de
diferentes centros.
Para llevar a cabo los dos proyectos el alumnado
ha recurrido a diversas herramientas
de comunicación y ha hecho uso frecuente
de la videoconferencia como elemento clave
para llevar a cabo reuniones. Se han realiza-
The DESIGNet Industrial Design and Mechanical
Design Manufacturing projects were implemented
within the Mechanical Manufacturing
domain. Students in the Manufacturing Design
High Degree Vocational Training Course learn
to design and/or develop industrial projects
that will later be machined or materialised by
students of the Production Planning High Degree
Vocational Training Course. Teamwork is
the hallmark of professionals in the workplace
where workshop personnel make the parts
that have been designed by their colleagues.
The idea is to reproduce the same situation in
the classroom.
In a context of an increasingly globalised
world where projects are developed and implemented
in different places, the situation
in the various districts where there are HETEL
schools may be similar, suitable for conducting
a networking project like this.
Students in the DESIGNet Industrial Design
project are studying in the Manufacturing Design
High Degree Vocational Training Course
and they have organised themselves in teams
from different schools. After training in collaborative
methodologies (Problem Based
Learning - PBL) and computer tools, they were
given a case they had to solve. With the chosen
solution they produced a technical project
that could serve in the next academic year for
Machining Production Planning. Students in
the Mechanical Design Manufacturing project
are studying in the Production Planning High
Degree Vocational Training Course. They machine
a project that was presented to them
previously, trying to find the best manufacturing
and finishing solution. Also in this case the
working teams consist of students from different
schools.
To implement the two projects the students
resorted to various information and communication
tools and made frequent use of videoconferencing
as a key element in conducting
meetings. There were two types of meetings,
global presentation meetings (using Webex)
and meetings within each team (using Skype).
Current communication opportunities offered
by smartphones were also used. To store and
share information among teams, the use of
tools like Dropbox and Google Docs was encouraged.
For interactive communication between
students and teachers the open source
Moodle platform was used.
In late May, a technical webinar was held on
Industrial design. The webinar brought together
students of both projects and a significant
number of guests without the need for travel.
Transmission was carried out from the facili-
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