Gestion_Bibliotecas_Murcia.pdf 3211KB Dec 11 2011 03 ... - Imaginar

Gómez Hernández, José A. Gestión de Bibliotecas. Murcia: DM, 2002
Para escolares entre 4 y 8 años. Consiste en una doble actividad (30 min. Cuentacuentos - 30 min. primer
contacto como usuarios en la biblioteca). La labor de las animadoras viene siendo sufragada por las
editoriales Anaya, Bruño, Edebé, Espasa Calpe y Santillana.
2.- Animación a la Lectura en sábado. (Iniciación al uso de la biblioteca, acompañada por actividades
variadas siempre en torno al libro, abierta cada sábado a todos los usuarios de la biblioteca infantil.)
3.- Exposiciones. (Un total de 12 exposiciones de temas variados -autores (V. Medina, Ana Frank, L.
Carroll, G. Lorca), cómic, cine (artes gráficas, J. Crespo), literatura infantil, lectura- acompañadas siempre
por una selección de los fondos de la biblioteca referentes al tema tratado por la muestra.)
4.- Proyecciones y audiciones (Ciclos de cine de adultos e infantil que sumaron 42 proyecciones y un
ciclo de música caribeña acompañado de conferencias. Tanto estas actividades como la exposición
referente al cine sirvieron para dar a conocer la apertura de la mediateca)
5.- Actividades “Día del Libro”. (Programa variado -con talleres de impresión y encuadernación hasta
recitales, mesas redondas o inauguración de exposiciones- para festejar el Día del Libro a lo largo de toda
la semana.
6.- Actividades especiales (Categoría que incluye actividades diversas, desde entrega de premios de
asociaciones vinculadas al mundo de la cultura hasta jornadas de gastronomía en colaboración con
restaurantes, Filosofía y Cine....)
7.- Conferencias, recitales y presentaciones de obras. (Un total de 29 actividades en las que
participaron autores y editores murcianos y foráneos.)
2.4. Ocio y Biblioteca
El tiempo de ocio es ese tiempo en el teóricamente nos alejamos del trabajo, de lo que nos
obliga, y podemos hacer lo que queremos, desde nada hasta lo que nos desarrolla
auténticamente, en el que somos libres. El tiempo libre está actualmente lleno de ofertas, y es
un campo de fortísima atención del marketing. Eso nos lleva al consumo, estando cada vez
más condicionados por la industria del ocio, que decide por nosotros lo que tenemos que
comprar, hacer o ver en nuestro tiempo libre. En este contexto, la biblioteca, que tiene entre
sus misiones el desarrollo cultural de los usuarios, dar la oportunidad de un ocio creativo,
cultural, pasa a ser también un competidor dentro de las oferta. Es un lugar para aprender
otras cosas, pasarlo bien con amigos, participar en talleres, ver cine, ver exposiciones, asistir a
conferencias...
Ello se puede hacer de muchas maneras. Desde organizando buenas colecciones impresas, de
música y video, a desarrollando servicios de ocio a través de su portal, imitando otros portales
de ocio y tomándolos como fuentes de información. Además, la biblioteca como centro de
acceso a Internet y a la tecnología nos da también la oportunidad de realizar un papel parecido
a los cibercafés, como ocurre en Estados Unidos, donde las bibliotecas han normalizado que
los usuarios chateen, busquen información de su cantante favorito, lean el correo electrónico o
participen en foros de discusión. Es trabajo de cada bibliotecario individual concretar cual
será la oferta de ocio de su biblioteca, en qué medida diferenciarse de otras posibilidades
existentes en su comunidad o cómo cubrir los huecos dejados, evitando no dejar este servicio
para el final de su jornada laboral, cuando otras urgencias le hayan dejado exhausto.
Aunque la biblioteca se haya de vincular principalmente con un ocio cultural, enriquecedor,
relacionado con la lectura y otras expresiones culturales, y no tenga por qué ponerse a la
altura de algunos productos de éxito excesivamente burdos, tampoco debería autoexcluirse de
la oferta de ocio de sus usuarios. Debe ser complementaria y alternativa, pero no apartarse,
cuando ya ha estado su imagen excesivamente vinculada a lo serio, al estudio muchas veces
memorístico, y se ha opuesto a diversión, a disfrute del tiempo libre. Y también ha de facilitar
las nuevas formas de acceso electrónico al ocio cultural de toda la vida, en consonancia con
las posibilidades que las tecnologías ofrecen como recurso de ocio cada vez más utilizado por
los individuos en nuestras sociedades.
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