Comunicar la sostenibilidad, guÃa para periodistas - Unesco Etxea
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CAPÍTULO 4 Biodiversidad<br />
y extinción<br />
La educación <strong>para</strong> el desarrollo sostenible – Biodiversidad<br />
La educación <strong>para</strong> el desarrollo sostenible (EDS) enfoca <strong>la</strong><br />
biodiversidad en su interre<strong>la</strong>ción con <strong>la</strong> agricultura, <strong>la</strong> ganadería, <strong>la</strong><br />
silvicultura, <strong>la</strong> pesca y otros temas. Gracias a <strong>la</strong> EDS, el público, en<br />
especial el más joven, acabará comprendiendo que los productos<br />
que consume afectan a <strong>la</strong> biodiversidad, a <strong>la</strong>s propias comunidades<br />
y a <strong>la</strong>s de lugares remotos. La EDS puede informar a <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción<br />
mediante convenciones y acuerdos internacionales re<strong>la</strong>cionados con<br />
<strong>la</strong> biodiversidad, como <strong>la</strong> Convención sobre <strong>la</strong> Diversidad Biológica<br />
o <strong>la</strong> Convención Ramsar, y crear un grupo global de influencia <strong>para</strong><br />
<strong>la</strong> adopción de medidas eficaces, mostrando a <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción que sus<br />
actos pueden contribuir a alcanzar soluciones duraderas.<br />
Mensajes c<strong>la</strong>ve:<br />
· El desarrollo sostenible debe conciliar <strong>la</strong> preservación de <strong>la</strong><br />
biodiversidad con <strong>la</strong>s necesidades humanas.<br />
· Es fundamental contar con personas capacitadas y<br />
comprometidas que puedan abordar <strong>la</strong>s cuestiones ecológicas y<br />
de <strong>sostenibilidad</strong>.<br />
· La destrucción del hábitat y el cambio climático son dos de <strong>la</strong>s<br />
mayores amenazas <strong>para</strong> <strong>la</strong> biodiversidad del p<strong>la</strong>neta.<br />
Biodiversidad (o diversidad biológica) es <strong>la</strong> innumerable variedad de seres vivos que existen en el p<strong>la</strong>neta. Estos<br />
organismos vivos, que interactúan entre sí y con el entorno no vivo, comprenden los ecosistemas del mundo.<br />
Programa de <strong>la</strong>s Naciones Unidas <strong>para</strong> el Medio Ambiente (PNUMA)<br />
Los científicos todavía no han podido hacer un recuento de<br />
<strong>la</strong>s especies que comparten el p<strong>la</strong>neta con los seres humanos.<br />
Podrían ser tres millones o llegar incluso a los 100 millones.<br />
Hasta ahora <strong>la</strong> ciencia no ha conseguido describir ni dos<br />
millones de especies. Tampoco se conoce con exactitud a qué<br />
ritmo avanzan <strong>la</strong>s especies hacia su extinción. Adolecemos de<br />
una profunda ignorancia sobre casi todo lo que constituye <strong>la</strong><br />
biodiversidad del p<strong>la</strong>neta.<br />
Ahora bien, sabemos que <strong>la</strong> evolución de <strong>la</strong>s especies se<br />
produce <strong>para</strong>le<strong>la</strong>mente a su extinción. En los mamíferos<br />
y <strong>la</strong>s aves <strong>la</strong> tasa natural de extinción probable (que los<br />
científicos l<strong>la</strong>man ‘tasa básica’) solía ser de una especie al año<br />
aproximadamente. Pero los expertos creen que actualmente<br />
dicha tasa se ha multiplicado por mil 1 . Por ello, muchos<br />
científicos creen que <strong>la</strong> Tierra está entrando en un gran proceso<br />
de extinción, que sería el sexto 2 . La Tierra ha conocido cinco<br />
1<br />
http://www.maweb.org/documents/document.356.aspx.pdf<br />
2<br />
http://www.unep.org/geo/geo4/report/GEO-4_Report_Full_ES.pdf#page=190<br />
p43