Comunicar la sostenibilidad, guía para periodistas - Unesco Etxea

• Directiva Hábitat http://www.mma.es/secciones/biodiversidad/
rednatura2000/normativa/europea/europea.htm
• Parques Naturales, Nacionales y Reservas de la Biosfera en España
http://parquesnaturales.consumer.es/
Tema de exploración
Infórmese en su ministerio de medio ambiente del número de
ecosistemas de su país que son objeto de una ordenación integral.
A continuación, pregunte a la Academia Nacional de Ciencias si
esto permitirá salvaguardar la biodiversidad, y cuáles serán las
consecuencias en caso negativo.
La rapidez de la extinción
Punto de información
• La Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza
(UICN) es una fuente autorizada de información sobre las
amenazas para la biodiversidad: http://www.iucn.org/ (véase
en especial su Lista roja de especies amenazadas http://www.
iucnredlist.org/)
• La Evaluación de los Ecosistemas del Milenio examina la reducción
de la biodiversidad, pero ofrece también algunas opciones para
un futuro más sostenible: http://www.millenniumassessment.
org/es/index.aspx
• Traffic vigila el comercio de la fauna y la flora silvestre: http://
www.traffic.org/
• Convención de Comercio Internacional sobre Especies de Fauna
Salvaje y Flora en Peligro de Extinción (CITES) http://www.cites.
org/
• Grupo Especialista en Invasiones Biológicas (GEIB), Las 20
especies exóticas invasoras más dañinas presentes en España
http://www.masmar.com/files/TOP20_final_2.pdf
Temas de exploración
• ¿Ha ratificado su gobierno el Convenio sobre la Diversidad
Biológica? ¿Qué hace para defenderlo y aplicarlo?
• ¿Cuántas especies de su país están amenazadas de extinción, y
por qué?
• ¿Qué leyes contra los cazadores furtivos están en vigor? ¿Se
aplican estas leyes?
Las causas de la extinción
Punto de información
• Programa sobre el Hombre y la Biosfera de la UNESCO: http://
www.unesco.org/mab/mabProg.shtml
• La Alianza para la Supervivencia de los Grandes Simios (GRASP)
es un proyecto innovador y ambicioso de PNUMA y UNESCO para
luchar contra la amenaza de extinción inminente que enfrentan
los gorillas, los chimpancés, los bonobos y orangutanes: http://
unep.org/grasp/
• El comercio de carne de animales salvajes y los simios de África:
http://www.4apes.com/bushmeat/report/bushmeat.pdf
• El futuro de los orangutanes: http://wwf.panda.org/what_we_
do/endangered_species/great_apes/orangutans/
• El costo ambiental de la soja: http://www.guardian.co.uk/
international/story/0,,1827296,00.html
• Fundación Biodiversidad (FB) http://www.fundacionbiodiversidad.es/
Temas de exploración
• ¿Cómo pueden las personas con menos recursos de su país
alimentarse, sin matar animales salvajes? ¿Es ilegal este comercio,
y cómo se aplican las leyes?
• ¿Cómo puede su gobierno obtener suficientes divisas para
financiar el desarrollo sin destruir los bosques y los ríos?
• ¿Qué estrategia aplica su gobierno para proteger la actual
generación sin poner en peligro las perspectivas para sus
descendientes?
Materiales de formación
“Durante los últimos 50 años, las personas han
cambiado los ecosistemas más rápidamente y de
una forma más generalizada que en ningún otro
periodo de la historia de la humanidad. Esto se debe
principalmente a la cada vez mayor demanda de
alimentos, agua dulce, madera, fibra y combustible.
El resultado ha sido una pérdida sustancial y en gran
medida irreversible de la diversidad de la vida”.
(sitio web Evaluación de los Ecosistemas del Milenio)
Ejercicio de grupo
Situación hipotética
Usted trabaja para un periódico de Madagascar. Recibe una
llamada telefónica de un lector rural que le informa de que
la mayoría de los puestos de trabajo en su remota aldea
desaparecerán como consecuencia de las ‘poco razonables’
protestas de los ecologistas. Se pone en contacto con un
científico que le explica que el lector se refiere a los caracoles
marinos a punto de extinguirse. El científico le explica también
que las empresas farmacéuticas internacionales necesitan las
toxinas naturales de los caracoles marinos para el tratamiento
del cáncer de pulmón. La captura de caracoles crea puestos
de trabajo en las zonas rurales, pero se ha descontrolado y
ello tendrá consecuencias para la biodiversidad de la isla,
amenazará la existencia de los caracoles marinos y perjudicará
el tratamiento del cáncer.
¿Cómo venderá usted este reportaje al director de su periódico, o
a sus lectores o auditores? ¿Cómo lo tratará de forma objetiva?
Sesión de grupo
Divida el taller de 24 personas en cuatro grupos, formados por:
Un redactor
Escriba los tres primeros párrafos del artículo y explica qué fuentes
externas utilizará para que la exposición sea objetiva e imparcial.
p50