Infociencia 2013

se relaciona con aquellos niños que siguen siendo inquietos en su comportamiento
durante la jornada educativa. En la Parvularia de El Congo el 9.68% de los niños ya no
come durante la clase, se mantiene en un 13.04% de los niños los problemas para realizar
las tareas intra-aula, desapareció en un 10.53% el problema relacionado con no presentar
tareas ex aula. Las conductas antes mencionadas, demuestran en gran medida la
capacidad de los niños para realizar sus actividades educativas de la mejor manera y lograr
un buen rendimiento académico, si bien es cierto hay algunas conductas que se
mantienen existen otras que han disminuido posterior a la integración de las estrategias
alimenticias lo que permite esperar resultados positivos a largo plazo aunados al buen
cumplimiento de las estrategias actuales por parte del Ministerio de Educación.
Tabla No. 4. Conductas Personales del niño/a Previo a las Estrategias
de Alimentación y condición Actual (7-9)
Parvularia
El Congo
Santa
Isabel
Ambas
Parvularias
Conducta
Disminuye
(%)
Desapareció
(%)
Se
mantiene
(%)
Nunca
presentes
(%)
No Participa
Activamente en 11.52 10.99 7.33 70.16
Clase
Ingiere Golosina 8.38 0.00 10.47 81.15
Falta de
Percepción /
Entendimiento
13.09 4.71 4.71 77.49
No Participa
Activamente en 10.48 22.86 5.71 60.95
Clase
Ingiere Golosina 5.66 16.04 0.94 77.36
Falta de
Percepción / 5.71 20.00 5.71 68.57
Entendimiento
No Participa
Activamente en 11.00 16.93 6.52 65.55
Clase
Ingiere Golosina 7.02 8.02 5.71 79.26
Falta de
Percepción / 9.40 12.36 5.21 73.03
Entendimiento
FUENTE: Encuesta dirigida a los maestros para la evaluación de las conductas personales relacionadas con el
rendimiento escolar.
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