1 Cibersociedad y juventud: la cara oculta (buena) de la Luna. Julio ...

Pea (2001, 76): "La inteligencia puede estar distribuida también para su uso en artefactos
diseñados tan diversos como las herramientas físicas, representaciones tales como los diagramas
y las interfaces entre la computadora y su usuario para tareas complejas" Para continuar
diciendo: "Si se lo mira de cerca, los entornos en los que viven los seres humanos están llenos
de artefactos inventados que se emplean constantemente para estructurar la actividad, para
ahorrar trabajo mental o para evitar el error, y se los adapta de manera creativa casi sin que se lo
advierta. Esas ubicuas estructuras mediadoras que organizan y limitan la actividad abarcan no
sólo los objetos diseñados tales como herramientas, instrumentos de control y representaciones
simbólicas como gráficos, diagramas, textos, planos y figuras, sino también a las personas en
sus relaciones sociales, lo mismo que a aspectos e hitos del entorno. (Pea, 2001, 77).
Si esta posición va a tener cada vez más significación en la sociedad del conocimiento,
como lo pone de manifiesto la aparición de nuevos términos como el de “inteligencia
ambiental”, que se refiere a la inteligencia que existirá en el mundo como consecuencia de la
exposición y disposición que tendremos hacia diferentes tecnologías de la información, las
cuales soportarán acciones conocimientos y contenidos, que tendríamos que realizar nosotros.
Desde esta perspectiva no debe cabernos la menor duda que los nuevos usuarios se van a ver
más capacitado por el dominio que tienen de la tecnología, para trabajar y vivir en estos nuevos
entornos.
Por otra parte ya no se puede hablar de un único tipo de inteligencia, sino más bien de
inteligencias múltiples (Gardner, 1998), que supone que frente a una concepción monolítica de
la inteligencia, existente diferentes tipos de ella: musical, cinético-corporal, lógico-matemática,
lingüística, espacial, interpersonal e intrapersonal; que, sin lugar a dudas, interaccionarán mejor
con unos tipos de códigos simbólicos que con otros. Y bajo este supuesto las posibilidades
simbólicas e interactivas que introducen las diferentes tecnologías puede ser una opción
beneficiosa para el desarrollo de la estructura cognitiva del sujeto. Como he dicho en algunos
lugares, desde mi punto de vista el mejor enfoque de la enseñanza es el multimedia, es decir
aquel que combina las posibilidades expresivas, comunicativas y psicológicas de los diversos
sistemas simbólicos, para facilitar la interacción del individuo con la información, y la creación
de entornos específicos para la comunicación, la negociación y la interacción.
Estas posibilidades que estamos apuntando de las nuevas tecnologías, están teniendo
consecuencia sobre las formas de interaccionar de los jóvenes, y en este sentido Karpati (2003)
ha realizado una propuesta (cuadro nº 1), para reflejar las diferencias fundamentales que se dan
entre lo que él denomina como “Generación de la TV” y la “Generación net”.
Generación TV
1. La publicidad influye en las decisiones del
cliente.
2. Principal objetivo: formar parte de un grupo
Generación Net
1. Elecciones bien documentadas tras una
intensa búsqueda en Internet y una minuciosa
comparación.
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