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Guia-de-Atención-Temprana.El-niño-y-la-niña-de-O-a-3-años

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Orientaciones para padres<br />

<strong>de</strong> <strong>niño</strong>s con problemas<br />

<strong>de</strong> flui<strong>de</strong>z en el hab<strong>la</strong><br />

(Tartamu<strong>de</strong>z fisiológica o evolutiva)<br />

102<br />

Al final <strong>de</strong> este período, pue<strong>de</strong> haber algún <strong>niño</strong> que presente vaci<strong>la</strong>ciones al<br />

hab<strong>la</strong>r o que se “atasque” <strong>de</strong> forma repetida. Para evitar <strong>la</strong> fijación <strong>de</strong> este síntoma,<br />

es recomendable que todos los adultos que conviven con el <strong>niño</strong> o que pertenecen<br />

a su entorno más próximo <strong>de</strong>ben seguir <strong>la</strong>s siguientes pautas:<br />

• Evitar <strong>la</strong>s situaciones comunicativas que produzcan ansiedad o nerviosismo.<br />

• No l<strong>la</strong>mar <strong>la</strong> atención <strong>de</strong>l <strong>niño</strong> respecto a su forma <strong>de</strong> hab<strong>la</strong>r.<br />

• Ignorar <strong>la</strong>s vaci<strong>la</strong>ciones y repeticiones que se puedan producir.<br />

• No mirar a <strong>la</strong> cara <strong>de</strong>l <strong>niño</strong> cuando se esté atascando, porque lo pondríamos<br />

más nervioso.<br />

• Cuando se produzca un “atasque”, intentar <strong>de</strong>sbloquearlo centrando su<br />

atención en otra cosa o en otro aspecto <strong>de</strong>l diálogo.<br />

• No mandarle repetir un enunciado o una frase en <strong>la</strong> que se ha atascado.<br />

• Suprimir <strong>la</strong>s ayudas comprensivas como “ hab<strong>la</strong> más <strong>de</strong>spacio”, “no te<br />

preocupes”, “vuelve a empezar” ...<br />

• <strong>El</strong>iminar <strong>la</strong> pa<strong>la</strong>bra tartamudo <strong>de</strong>l vocabu<strong>la</strong>rio familiar. No l<strong>la</strong>marle tartamudo,<br />

ni ponerle motes re<strong>la</strong>cionados con su forma <strong>de</strong> hab<strong>la</strong>r.<br />

• No mostrar gran exigencia, ni forzar al <strong>niño</strong> para que hable bien.<br />

• Crear un ambiente <strong>de</strong> seguridad.<br />

• Reforzar positivamente <strong>la</strong>s situaciones en <strong>la</strong>s que el <strong>niño</strong> consiga hab<strong>la</strong>r<br />

<strong>de</strong> forma fluida, sin atascarse.

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