Seminario Línea 1 - Ciencias aplicadas al deporte

Revista EDU-FISICA
Grupo de Investigación Edufisica
http://www.edu-fisica.com/
ISSN 2027- 453X
Periodicidad Trimestral
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
MASTRIA EN EDUCACION
A-2010
ASIGNATURA: Seminário de Línea I
PROGRAMA: Línea Didáctica de la actividad física
HORAS: 27
PROFESOR: ALBERTO MORENO GONZÁLEZ
almoreno8@hotmail.com
LUIS FELIPE CONTECHA CARRILLO
lfcontecha@iered.org
Naturaleza del seminario de línea
Esta es un seminario de naturaleza teórico - práctico, con la cual se pretende que los participantes en
el Seminario apliquen los conocimientos, métodos, procedimientos y habilidades adquiridas a lo
largo de su formación investigativa, para proponer una temática de investigación de reconocido
interés en el campo de la didáctica de la actividad física.
Objetivo General
Que el estudiante construya la propuesta de investigación a desarrollar y su viabilidad.
Objetivos Específicos
Que el estudiante identifique los diferentes momentos del proceso de elaboración de un
trabajo investigativo y las actividades implicadas en cada una de las etapas.
Que el estudiante inicie una reflexión sobre sus propios intereses e inquietudes por un tema
de investigación que pueda servir de directriz para la elaboración de su propuesta de
investigación.
Que el estudiante revise y analice documentos de carácter teórico - metodológico afines con
la problemática investigativa escogida, que puedan apoyarlo en la clarificación y
justificación de la misma.
Que el estudiante debata y critique los diferentes estudios y propuestas investigativas
presentadas por los participantes en la maestría.
Metodología
El Seminario se desarrollará dentro de un contexto práctico con una metodología activa que
implica el análisis de problemas a través de debates sobre las lecturas y actividades
propuestas.
Presentación de Informes de Trabajos de Grado realizados por estudiantes de pregrado y
maestría en Educación física deporte y recreación.
Discusiones dirigidas para clarificar los intereses de los estudiantes en cuanto a temas de
investigación.

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Periodicidad Trimestral
Evaluación
Asistencia y participación en el Seminario; (la asistencia a las diferentes actividades y
asesorías es obligatoria).
Informes orales y escritos sobre los avances periódicos en la elaboración del tema de
investigación.
Presentación escrita y socialización del tema de investigación.
El grupo en su totalidad debe asistir a las jornadas de socialización, ya que es importante la
retroalimentación que puedan darle a sus compañeros.
La nota final del seminario, será la nota promedio de todas las actividades desarrolladas en
el semestre y la presentación de la propuesta de investigación.
Socialización
Los temas de investigación serán socializados en una sesión especial. El tiempo máximo de
exposición será de diez minutos y se tendrán en cuentas los siguientes aspectos:
Importancia
Viabilidad.
Tema
Planteamiento del problema
Justificación
Objetivos
Recursos disponibles
Referencias bibliográficas.
El orden para las exposiciones lo sugiere la docente, teniendo en cuenta las temáticas de
investigación en las cuales se circunscriben las propuestas.
CONTENIDO DEL CURSO
Introducción
Inducción sobre plataforma UT.
Redacción de ensayos
Diferenciar las diferentes secciones de una propuesta de investigación.
Problema de investigación
Revisión de la literatura o referencias bibliográficas (bases de datos)
Cronograma y presupuesto de inversión.
BLIOGRAFIA
ANDERSON, G.L. (1989). Critical ethnography in education: Its origins, current status and
new directions. Review of Educational Research.
BRACHT, V. (1996): Educación Física y aprendizaje social. Educación física/ Ciencia del
deporte: ¿Qué ciencia es esa, Córdoba: Ed. Vélez Sársfield.
BEDOYA, Ivan (1998) Pedagogía ¿Enseñar a pensar ECOE Ediciones: Santafé de
Bogotá.
BONILLA-CASTRO, Elsy (1998) Formación de investigadores. TM
Editores/COLCIENCIAS: Bogotá.
Bracht, V. (2003) Identidade e Crise da Educação Física, Um enfoque epistemológico A
Educação Física no Brasil e na Argentina. Identidade, Desafios e Perspectivas. Campinas,
SP: Autores Associados; Rio do Janeiro: Prosul.

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Periodicidad Trimestral
BRIONES, Guillermo. (1981) La formulación de problemas de investigación. Ediciones
Uniandes: Bogotá
BRIONES, Guillermo. (1998) La investigación en el aula y la escuela. Convenio Andrés
Bello: Santafé de Bogotá
BUNGE, M. (1985). La Investigación Científica. (2ª edición). Barcelona – España.
Editorial Ariel S.A.
CARVAJAL, L. (1999) Metodología de la Investigación. Curso General y Aplicado. (17ª
edición). Cali – Colombia. Editorial Fald.
Joint Committee on Standards for Educational Evaluation (1993). The program evaluation
standards: How to assess evaluations of educational programs. United States
BRIONES, G. (1.975,1.980). Metodología de la Investigación Evaluativa, Bogotá:
Universidad Pedagógica Nacional. Formulación de Problemas de Investigación Social ,
Bogotá
FERNANDEZ NARES, S. (1990): La Educación Física en el Sistema Educativo Español:
Curriculum y Formación del Profesorado. Universidad de Granada. Tesis Doctoral.
LAKATOS, I. (1998) La metodología de los programas de investigación científica. Alianza
editorial: España.
PINEDA, E.B; DE ALVARADO, E.L. (1994) Metodología de la investigación.
OPS/OMS: Washington.
TABORGA, H. (1.987). ¿Cómo hacer una tesis México, Grijalbo
TAMAYO, M. (1.987). Metodología formal de la Investigación Científica. Bogotá Comex
RESTREPO G., Bernardo (1996) Investigación en educación. ICFES-ASCUN. Bogotá.
STEMBERG Robert (2003), Intelligence, and creativity synthesized. Cambridge University
Press.
S.J. LEVINE.(2006) Cómo Escribir y Presentar su Tesis o Disertación.
http://www.learnerassociates.net/dissthes/guidesp.htm.
LERMA, H (2007) Metodología de la investigación, editorial Eco Edición, Bogotá.
ZORRILLA, S & TORRES, M. (1993) Guía para elaborar la Tesis, editorial McGrauHill,
México.
ESTUPIÑAN, M (2005) Trabajos de grado y otros proyectos de investigación, editorial
Fundescritura, Bogotá.
PROGRAMACIÓN
Sábado Febrero 20 hora 10.30 – 1.30 p.m.
Presentación y actividades del grupo de investigación Edufisica, seminario línea de investigación,
estructura reporte de trabajos escritos, metodología, evaluación, lecturas.
Sábado Marzo 6 hora 10.30 – 1.30 p.m.
Inducción sobre plataforma UT.
1. Reconstrucción histórica, “Una necesidad para la comprensión y evolución de las disciplinas”
2. Deporte y quehacer pedagógico: una relación a pensar críticamente, Raumar Rodríguez Jiménez

Taller 1(Revisión propuestas de investigación)
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Periodicidad Trimestral
Sábado Marzo 20 hora 10.30 – 1.30 p.m.
3. Retos y transdisciplinariedad en la investigación en educación física y deporte.
Sergio Ricardo Quiroga.
4. En Guillermo Briones, Epistemología de las ciencias sociales Leer Capítulos I, II
Sábado abril 3 hora 10.30 – 1.30 p.m.
5. Tareas indisciplinarías para la adquisición desarrollo y sistematización de las habilidades
investigativas, Maira Díaz.
Taller 2 (Revisión tesis de pregrado y postgrado)
Sábado abril 17 hora 10.30 – 1.30 p.m.
6. En Hernán Henao Delgado, Lucely Villegas Villegas, Estudios de localidades Leer Unidades IV-
IX- XI
7: Investigación en Educación física, La importancia de la delimitación epistémica de las líneas
de investigación. Juan Manuel Negrelli
Sábado mayo 1 hora 10.30 – 1.30 p.m.
8. En Bernardo Restrepo Gómez, Investigación en educación leer Unidades I- III
Propuesta de investigación
Sábado mayo 15 hora 10.30 – 1.30 p.m.
9. Particularidades de la pedagogía deporte, Daniel Mozo Cañete
10. Un matrimonio conveniente: diseño de investigación cualitativa y estándares para la evaluación
de programas
Sábado mayo 29 hora 10.30 – 1.30 p.m.
11. La didáctica de la Educación Física: cuando el conocimiento se trata de "especial"¿Una didáctica
especial para un profesor especial
12. Investigación y ciencia en los profesorados de educación física Resultados para el dominio
público, Sergio Ricardo Quiroga
13. Atreverse a preguntar, conjeturar, comparar y sustentar una respuesta (Luís Facundo Maldonado
Granados
Propuesta de investigación
Sábado Junio 5 hora 10.30 – 1.30 p.m.
Socialización: Propuesta de investigación