Programa de Psicologia social medicina - Ciencias aplicadas al ...
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Revista EDU-FISICA<br />
Grupo <strong>de</strong> Investigación Edufisica<br />
http://www.edu-fisica.com/<br />
ISSN 2027- 453X<br />
Periodicidad Trimestr<strong>al</strong><br />
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA<br />
FACUTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD<br />
MEDICINA<br />
2010<br />
ASIGNATURA<br />
PROGRAMA<br />
CODIGO<br />
SEMESTRE<br />
INTENSIDAD HORARIA<br />
PROFESOR<br />
Psicología <strong>soci<strong>al</strong></strong><br />
Medicina<br />
3 HORAS<br />
Alberto Moreno González<br />
<strong>al</strong>moreno8@hotmail.com<br />
JUSTIFICACIÓN<br />
El profesion<strong>al</strong> <strong>de</strong>l área <strong>de</strong> la s<strong>al</strong>ud <strong>de</strong>berá <strong>de</strong>senvolverse constantemente en la<br />
interacción con otros profesion<strong>al</strong>es <strong>de</strong> una manera interdisciplinaria, así como también<br />
en el manejo <strong>de</strong> las personas o grupos que solicitan su servicio, por lo tanto se hace<br />
necesario que conozca <strong>al</strong>gunos fenómenos <strong>soci<strong>al</strong></strong>es y la influencia que ejercen en el<br />
comportamiento <strong>de</strong> las personas.<br />
Mediante el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> esta asignatura el estudiante estará en la posibilidad <strong>de</strong><br />
enten<strong>de</strong>r la interacción humana con sus procesos <strong>de</strong> <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia e inter<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia<br />
que se gestan <strong>al</strong> interior <strong>de</strong> los grupos <strong>soci<strong>al</strong></strong>es, así como su influencia en el<br />
comportamiento individu<strong>al</strong> <strong>de</strong> las personas.<br />
También se hace necesario que como promotor y gestor <strong>de</strong> cambio en las respectivas<br />
comunida<strong>de</strong>s, maneje elementos mínimos <strong>de</strong> la investigación psico<strong>soci<strong>al</strong></strong>, que le<br />
permita conocer y apoyar a las comunida<strong>de</strong>s en dicho proceso.<br />
Se revisan los princip<strong>al</strong>es <strong>de</strong>sarrollos teóricos <strong>de</strong> la Psicología Soci<strong>al</strong> <strong>de</strong>s<strong>de</strong> una<br />
perspectiva histórica, las estrategias metodológicas y los princip<strong>al</strong>es conceptos,<br />
teorías y principios, que utiliza la Psicología Soci<strong>al</strong> en el análisis <strong>de</strong> los procesos <strong>de</strong><br />
influencia <strong>soci<strong>al</strong></strong>.<br />
OBJETIVOS<br />
Al fin<strong>al</strong>izar el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la asignatura el estudiante estará en capacidad <strong>de</strong>:<br />
I<strong>de</strong>ntificar las diferentes teorías y mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> investigación, propios <strong>de</strong> la<br />
psicología <strong>soci<strong>al</strong></strong>.<br />
An<strong>al</strong>izar la influencia <strong>de</strong> la percepción en los procesos <strong>soci<strong>al</strong></strong>es.<br />
Lograr los conocimientos básicos necesarios para po<strong>de</strong>r compren<strong>de</strong>r las<br />
influencias psico<strong>soci<strong>al</strong></strong>es que afectan <strong>al</strong> individuo, familia o grupos<br />
Que el <strong>al</strong>umno sea capaz <strong>de</strong> aplicar los conocimientos adquiridos en las<br />
relaciones interperson<strong>al</strong>es, con el enfermo y su familia y con el equipo<br />
multidisciplinar.<br />
Que sea capaz <strong>de</strong> v<strong>al</strong>orar los aspectos psico<strong>soci<strong>al</strong></strong>es <strong>de</strong> la enfermedad para<br />
po<strong>de</strong>r establecer una relación terapéutica <strong>de</strong> ayuda.
Revista EDU-FISICA<br />
Grupo <strong>de</strong> Investigación Edufisica<br />
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ISSN 2027- 453X<br />
Periodicidad Trimestr<strong>al</strong><br />
CONTENIDOS<br />
INTRODUCCION<br />
1. El hombre como ser <strong>soci<strong>al</strong></strong>. Objeto y método <strong>de</strong> las ciencias psico<strong>soci<strong>al</strong></strong>es.<br />
2. S<strong>al</strong>ud, bienestar y c<strong>al</strong>idad <strong>de</strong> vida.<br />
3. Estrategias <strong>de</strong> investigación. Epi<strong>de</strong>miología: Importancia <strong>de</strong> la epi<strong>de</strong>miología para el<br />
diseño <strong>de</strong> programas <strong>de</strong> intervención<br />
CAPITULO 1<br />
BASES TEÓRICAS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL, DE LA SALUD Y DEL<br />
BIENESTAR<br />
LAS ACTITUDES<br />
Concepto <strong>de</strong> actitud, Componentes <strong>de</strong> la actitud y congruencia entre los componentes.<br />
Función <strong>de</strong> las actitu<strong>de</strong>s. V<strong>al</strong>oración <strong>de</strong> las actitu<strong>de</strong>s. Formación y cambio <strong>de</strong><br />
actitu<strong>de</strong>s.<br />
PERCEPCIÓN<br />
Soci<strong>al</strong>, la percepción <strong>de</strong> individuos y grupos en interacción. Habilida<strong>de</strong>s para la<br />
percepción y formación <strong>de</strong> impresiones.<br />
GRUPOS<br />
Estatus y rango <strong>soci<strong>al</strong></strong>. Rol. Influencias cultur<strong>al</strong>es en la <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> los roles. El<br />
fracaso en el rol. Conflicto <strong>de</strong> roles.<br />
EL ESTRÉS.<br />
Caracterización. Aspectos cognitivos, motores y fisiológicos. Acontecimientos<br />
estresantes. Mo<strong>de</strong>los explicativos. Efectos en la s<strong>al</strong>ud y bienestar. Estrategias <strong>de</strong><br />
afrontamiento y apoyo <strong>soci<strong>al</strong></strong>.<br />
CAPITULO 2<br />
PROMOCIÓN, MANTENIMIENTO DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE LA<br />
ENFERMEDAD<br />
Educación para la s<strong>al</strong>ud.<br />
<strong>Programa</strong>s preventivos <strong>de</strong> intervención comunitaria. Hábitos s<strong>al</strong>udables. Diseño y<br />
aplicación <strong>de</strong> programas en áreas concretas.<br />
Hábitos <strong>de</strong> nutrición y s<strong>al</strong>ud.<br />
Variables que afectan <strong>al</strong> mantenimiento <strong>de</strong> hábitos <strong>de</strong> nutrición. Dieta equilibrada.<br />
Control <strong>de</strong> peso. <strong>Programa</strong>s <strong>de</strong> intervención.<br />
Hábitos <strong>de</strong> ejercicio físico y s<strong>al</strong>ud.<br />
Efectos <strong>de</strong>l ejercicio físico. Variables que influyen en los hábitos <strong>de</strong> ejercicio.<br />
programas <strong>de</strong> intervención.<br />
Conductas adictivas y s<strong>al</strong>ud.
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Periodicidad Trimestr<strong>al</strong><br />
Tabaquismo. Efectos <strong>de</strong>l tabaquismo. Variables explicativas <strong>de</strong>l mantenimiento <strong>de</strong>l<br />
tabaquismo. Ev<strong>al</strong>uación e intervención para la eliminación <strong>de</strong> la conducta <strong>de</strong> fumar.<br />
Otras conductas adictivas.<br />
CAPITULO 3<br />
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN EL PROCESO DE, HOSPITALIZACIÓN Y<br />
REHABILITACIÓN.<br />
La entrevista clínica. Factores <strong>de</strong>terminantes <strong>de</strong> la entrevista. De contexto. Cognitivos<br />
y emocion<strong>al</strong>es. Profesion<strong>al</strong> sanitario. Cu<strong>al</strong>ida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l profesion<strong>al</strong>. Comunicación e<br />
información entre el person<strong>al</strong> <strong>de</strong> asistencia sanitaria y el paciente. Comunicación en<br />
las distintas fases <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> atención. Relación medico paciente. Factores<br />
<strong>de</strong>terminantes <strong>de</strong> la eficacia <strong>de</strong> la comunicación.<br />
CAPITULO 4<br />
ASPECTOS PSICOSOCIALES: EN LA ENFERMEDAD<br />
La enfermedad aparente<br />
V<strong>al</strong>oración <strong>de</strong> los factores psico<strong>soci<strong>al</strong></strong>es.<br />
En el enfermo agudo y en el crónico.<br />
El enfermo quirúrgico, oncológico, infecto-contagioso.<br />
Del enfermo que requiere hospit<strong>al</strong>ización.<br />
Estructura y dinámica hospit<strong>al</strong>aria: Burocratización y nuevas tecnologías.<br />
Desperson<strong>al</strong>ización. La información <strong>al</strong> paciente y la toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones.<br />
Respecto a la muerte. La reacción <strong>de</strong> duelo norm<strong>al</strong> y patológico.<br />
El enfermo incurable. V<strong>al</strong>oración <strong>de</strong> las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l enfermo y <strong>de</strong> la familia<br />
para hacer frente, eficazmente, a la situación terminad.<br />
METODOLOGÍA<br />
La cátedra se <strong>de</strong>sarrollará mediante la mod<strong>al</strong>idad <strong>de</strong> seminario t<strong>al</strong>ler, lo que implica la<br />
entrega por parte <strong>de</strong>l profesor <strong>de</strong> los textos básicos que viabilicen la interlocución. La<br />
lectura comprensiva y extra clase, por parte <strong>de</strong> los estudiantes. El docente re<strong>al</strong>izará<br />
presentaciones <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> los temas, luego <strong>de</strong> lo cu<strong>al</strong> propiciará el trabajo<br />
individu<strong>al</strong> y grup<strong>al</strong>. Para <strong>de</strong>sarrollar las competencias escritúr<strong>al</strong>es, los estudiantes<br />
<strong>de</strong>berán re<strong>al</strong>izar informes sobre activida<strong>de</strong>s específicas sugeridas por el docente.<br />
EVALUACIÓN<br />
La asistencia a clase es obligatoria ya que se espera la participación activa <strong>de</strong> los<br />
<strong>al</strong>umnos en clase. Se tendrá en cuenta los siguientes parámetros:<br />
Participación en clase - conferencia.<br />
Presentación <strong>de</strong> control escrito cada cuatro artículos.<br />
Elaboración, presentación <strong>de</strong>l trabajo <strong>de</strong> curso.<br />
BIBLIOGRAFÍA<br />
AHLBOM Y NORELL, S. (1992). Fundamentos <strong>de</strong> epi<strong>de</strong>miología. Madrid: Siglo XXI<br />
Editores.
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Periodicidad Trimestr<strong>al</strong><br />
ALEMANY, M. (1995). Enciclopedia <strong>de</strong> la dieta y la nutrición. Barcelona: Planeta.<br />
AMIGO, I., FERNÁNDEZ, C. y PÉREZ, M. (1998). Manu<strong>al</strong> <strong>de</strong> Psicología <strong>de</strong> la S<strong>al</strong>ud.<br />
Madrid: Pirámi<strong>de</strong>.<br />
ARRANZ, P., BARBERO, J., BARRETO, P. y BAYÉS, R. (2003). Intervención<br />
emocion<strong>al</strong> en cuidados p<strong>al</strong>iativos. Mo<strong>de</strong>lo y protocolos. Barcelona: Ariel.<br />
BARBERO, J.; BARRETO, P.; ARRANZ, P. y BAYÉS, R. (2005). Comunicación en<br />
Oncología Clínica. Madrid: Roche.<br />
ARGYLE, M. (1992). Psicología <strong>de</strong> la felicidad. Madrid: arAlianza.<br />
BAUM, A., STANTON, N., WEINMAN, J., WEST, R., MCMANUS, C. (Eds.)(1997).<br />
Cambridge handbook of Psychology, He<strong>al</strong>th and Medicina. Cambridge: Cambridge<br />
University Press.<br />
BAYÉS, R. (1992). Psicología oncológica. Barcelona: Martínez Roca.<br />
BAYÉS, R. (1995). Psicología y Sida. Barcelona: Martínez Roca.<br />
BAYÉS, R. (2001). Psicología <strong>de</strong>l sufrimiento y <strong>de</strong> la muerte. Barcelona: Martínez<br />
Roca.<br />
BECOÑA, E., PALOMARES, A. y GARCÍA, M. (1994). Tabaco y s<strong>al</strong>ud. Madrid:<br />
Pirámi<strong>de</strong>.<br />
BELÉNDEZ, M., ROS, M. C. y BERMEJO, R. M. (1999). Diabetes infantil. Madrid:<br />
Pirámi<strong>de</strong>.<br />
BLANCHARD, E. B. y ANDRASIK, F. (1989). El tratamiento <strong>de</strong>l dolor <strong>de</strong> cabeza<br />
crónico. Barcelona: Martínez Roca.<br />
BOTELLA, C. y BENEDITO (1994). Asma bronqui<strong>al</strong>. Madrid: Pirámi<strong>de</strong>.<br />
BRANNON, L. y FEIST, J. (2001). Psicología <strong>de</strong> la s<strong>al</strong>ud. Madrid: Paraninfo.<br />
BUCETA, J.Mª, BUENO, A. Mª Y MAS, B. (2001)(Eds.). Intervención psicológica y<br />
s<strong>al</strong>ud: control <strong>de</strong>l estrés y conductas <strong>de</strong> riesgo. Madrid: Dykinson.<br />
BUENO, A. M. y BUCETA, J. M. (1997). Tratamiento psicológico <strong>de</strong>spués <strong>de</strong>l infarto:<br />
estudios <strong>de</strong> caso. Madrid: Dykinson.<br />
BELSKY JK (1996) Psicología <strong>de</strong>l envejecimiento. Madrid, Masson<br />
CARBELO B (2005) El humor en la relación con el paciente. Una guía para<br />
profesion<strong>al</strong>es <strong>de</strong> la s<strong>al</strong>ud. Madrid, Masson<br />
CRAIG GJ. Desarrollo Psicológico (2001) 8ª edición. México, Prentice<br />
GALLAR PÉREZ-Albad<strong>al</strong>ejo M. (1998) Promoción <strong>de</strong> la S<strong>al</strong>ud y Apoyo Psicológico <strong>al</strong><br />
Paciente. 1ª edición. Madrid, Paraninfo
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Periodicidad Trimestr<strong>al</strong><br />
GARCÍA CAMBA, E (1999) Manu<strong>al</strong> <strong>de</strong> psicooncología. 1ª edición. Madrid, Aula médica<br />
S.A.<br />
LLOR B, Abad MA, García M, Nieto J. (1997) <strong>Ciencias</strong> Psico<strong>soci<strong>al</strong></strong>es Aplicadas a la<br />
S<strong>al</strong>ud 2ª edición. Madrid, Interamericana Mc Graw-Hill<br />
LLUCH CANUT MT (2004) Enfermería psico<strong>soci<strong>al</strong></strong> y s<strong>al</strong>ud ment<strong>al</strong>: marco conceptu<strong>al</strong> y<br />
metodológico (CD-ROM) Barcelona, Publicaciones UB.<br />
STASSEN K, Thompson A. (1997) Psicología <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo: Infancia y adolescencia.<br />
1ª edición. Madrid, Panamericana<br />
TAZÓN P, ASEGUINOLAZA CHOPITEA L, García-Campayo J (2003) <strong>Ciencias</strong><br />
Psico<strong>soci<strong>al</strong></strong>es. Madrid, Masson.<br />
TRABAJOS POR CLASE<br />
Medicina<br />
Febrero, 4<br />
Acuerdo Pedagógico, presentación <strong>de</strong>l programa, metodología, ev<strong>al</strong>uación y trabajo <strong>de</strong><br />
curso.<br />
Febrero, 11<br />
Objeto y método <strong>de</strong> las ciencias psico<strong>soci<strong>al</strong></strong>es. S<strong>al</strong>ud, bienestar y c<strong>al</strong>idad <strong>de</strong> vida.<br />
Estrategias <strong>de</strong> investigación. Epi<strong>de</strong>miología: Importancia <strong>de</strong> la epi<strong>de</strong>miología para el<br />
diseño <strong>de</strong> programas <strong>de</strong> intervención.<br />
AHLBOM Y NORELL, S. (1992). Fundamentos <strong>de</strong> epi<strong>de</strong>miología. Madrid: Siglo XXI<br />
Editores.<br />
AMIGO, I., FERNÁNDEZ, C. y PÉREZ, M. (1998). Manu<strong>al</strong> <strong>de</strong> Psicología <strong>de</strong> la S<strong>al</strong>ud.<br />
Madrid: Pirámi<strong>de</strong>. BRANNON, L. y FEIST, J. (2001). Psicología <strong>de</strong> la s<strong>al</strong>ud. Madrid:<br />
Paraninfo.<br />
MORALES, J.& Olza, M(1998) Psicología <strong>soci<strong>al</strong></strong> y Trabajo <strong>soci<strong>al</strong></strong>, editori<strong>al</strong> Mc Graw Hill<br />
.<br />
Febrero, 18<br />
LAS ACTITUDES: Concepto <strong>de</strong> actitud. Componentes <strong>de</strong> la actitud y congruencia<br />
entre los componentes. Función <strong>de</strong> las actitu<strong>de</strong>s y V<strong>al</strong>oración <strong>de</strong> las actitu<strong>de</strong>s<br />
MORALES, J.& Olza, M(1998) Psicología <strong>soci<strong>al</strong></strong> y Trabajo <strong>soci<strong>al</strong></strong>, editori<strong>al</strong> Mc Graw<br />
Hill.<br />
Febrero, 25<br />
PERCEPCIÓN: Soci<strong>al</strong>, la percepción <strong>de</strong> individuos y grupos en interacción.<br />
Habilida<strong>de</strong>s para la percepción y formación <strong>de</strong> impresiones. GRUPOS: Estatus y rango<br />
<strong>soci<strong>al</strong></strong>. Rol. Influencias cultur<strong>al</strong>es en la <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> los roles. El fracaso en el rol.<br />
Conflicto <strong>de</strong> roles.<br />
MORALES, J.& Olza, M(1998) Psicología <strong>soci<strong>al</strong></strong> y Trabajo <strong>soci<strong>al</strong></strong>, editori<strong>al</strong> Mc Graw<br />
Hill.
Revista EDU-FISICA<br />
Grupo <strong>de</strong> Investigación Edufisica<br />
http://www.edu-fisica.com/<br />
ISSN 2027- 453X<br />
Periodicidad Trimestr<strong>al</strong><br />
Marzo, 4<br />
EL ESTRÉS: Concepto, Caracterización. Aspectos cognitivos, motores y fisiológicos.<br />
Acontecimientos estresantes. Mo<strong>de</strong>los explicativos. Efectos en la s<strong>al</strong>ud y bienestar.<br />
Estrategias <strong>de</strong> afrontamiento y apoyo <strong>soci<strong>al</strong></strong>.<br />
MUNUERA, N. & otros (2004) Psicología para ciencias <strong>de</strong> la S<strong>al</strong>ud, McGrawHill.<br />
Interamericana.<br />
GALLAR PÉREZ-Albad<strong>al</strong>ejo M. (1998) Promoción <strong>de</strong> la S<strong>al</strong>ud y Apoyo Psicológico <strong>al</strong><br />
Paciente. 1ª edición. Madrid, Paraninfo.<br />
Marzo, 11<br />
Educación para la s<strong>al</strong>ud: <strong>Programa</strong>s preventivos <strong>de</strong> intervención comunitaria. Hábitos<br />
s<strong>al</strong>udables. Diseño y aplicación <strong>de</strong> programas en áreas concretas. Hábitos <strong>de</strong> nutrición<br />
y s<strong>al</strong>ud: Variables que afectan <strong>al</strong> mantenimiento <strong>de</strong> hábitos <strong>de</strong> nutrición. Dieta<br />
equilibrada. Control <strong>de</strong> peso. <strong>Programa</strong>s <strong>de</strong> intervención.<br />
GALLAR PÉREZ- Albad<strong>al</strong>ejo M. (1998) Promoción <strong>de</strong> la S<strong>al</strong>ud y Apoyo Psicológico <strong>al</strong><br />
Paciente. 1ª edición. Madrid, Paraninfo.<br />
Marzo, 17<br />
Hábitos <strong>de</strong> ejercicio físico y s<strong>al</strong>ud: Efectos <strong>de</strong>l ejercicio físico. Variables que influyen en<br />
los hábitos <strong>de</strong> ejercicio. <strong>Programa</strong>s <strong>de</strong> intervención. Conductas adictivas y s<strong>al</strong>ud:<br />
Tabaquismo. Efectos <strong>de</strong>l tabaquismo. Variables explicativas <strong>de</strong>l mantenimiento <strong>de</strong>l<br />
tabaquismo. Ev<strong>al</strong>uación e intervención para la eliminación <strong>de</strong> la conducta <strong>de</strong> fumar.<br />
Otras conductas adictivas.<br />
BECOÑA, E., PALOMARES, A. y GARCÍA, M. (1994). Tabaco y s<strong>al</strong>ud. Madrid:<br />
Pirámi<strong>de</strong>.<br />
GALLAR PÉREZ-Albad<strong>al</strong>ejo M. (1998) Promoción <strong>de</strong> la S<strong>al</strong>ud y Apoyo Psicológico <strong>al</strong><br />
Paciente. 1ª edición. Madrid, Paraninfo.<br />
Marzo, 25<br />
T<strong>al</strong>ler (Signos Vit<strong>al</strong>es)<br />
Abril, 1<br />
Trabajo <strong>de</strong> curso. (Explicación)<br />
Abril, 8<br />
Trabajo <strong>de</strong> curso. (Introducción)<br />
Abril, 15<br />
La entrevista clínica: Factores <strong>de</strong>terminantes <strong>de</strong> la entrevista, De contexto, Cognitivos<br />
y emocion<strong>al</strong>es. Profesion<strong>al</strong> sanitario, Cu<strong>al</strong>ida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l profesion<strong>al</strong>, Comunicación e<br />
información entre el person<strong>al</strong> <strong>de</strong> asistencia sanitaria y el paciente..<br />
BUCETA, J.Mª, BUENO, A. Mª Y MAS, B. (2001)(Eds.). Intervención psicológica y<br />
s<strong>al</strong>ud: control <strong>de</strong>l estrés y conductas <strong>de</strong> riesgo. Madrid: Dykinson.<br />
GALLAR PÉREZ-Albad<strong>al</strong>ejo M. (1998) Promoción <strong>de</strong> la S<strong>al</strong>ud y Apoyo Psicológico <strong>al</strong><br />
Paciente. 1ª edición. Madrid, Paraninfo.<br />
MUNUERA, N. & otros (2004) Psicología para ciencias <strong>de</strong> la S<strong>al</strong>ud, McGrawHill.<br />
Interamericana.
Revista EDU-FISICA<br />
Grupo <strong>de</strong> Investigación Edufisica<br />
http://www.edu-fisica.com/<br />
ISSN 2027- 453X<br />
Periodicidad Trimestr<strong>al</strong><br />
Abril, 22<br />
Comunicación en las distintas fases <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> atención. Relación medico<br />
paciente. Factores <strong>de</strong>terminantes <strong>de</strong> la eficacia <strong>de</strong> la comunicación. <strong>Programa</strong>s <strong>de</strong><br />
intervención. MUNUERA, N. & otros (2004) Psicología para ciencias <strong>de</strong> la S<strong>al</strong>ud,<br />
McGrawHill. Interamericana.<br />
GALLAR PÉREZ-Albad<strong>al</strong>ejo M. (1998) Promoción <strong>de</strong> la S<strong>al</strong>ud y Apoyo Psicológico <strong>al</strong><br />
Paciente. 1ª edición. Madrid, Paraninfo<br />
Abril, 29<br />
Trabajo <strong>de</strong> curso. (Fundamentos y Diseño metodológico)<br />
Mayo, 6<br />
El enfermo ment<strong>al</strong>, Aspectos psicológicos. Del enfermo que requiere hospit<strong>al</strong>ización.<br />
Desperson<strong>al</strong>ización. La información <strong>al</strong> paciente y la toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones.<br />
LLUCH CANUT MT (2004) Enfermería psico<strong>soci<strong>al</strong></strong> y s<strong>al</strong>ud ment<strong>al</strong>: marco conceptu<strong>al</strong> y<br />
metodológico (CD-ROM) Barcelona, Publicaciones UB.<br />
GALLAR PÉREZ- Albad<strong>al</strong>ejo M. (1998) Promoción <strong>de</strong> la S<strong>al</strong>ud y Apoyo Psicológico <strong>al</strong><br />
Paciente. 1ª edición. Madrid, Paraninfo.<br />
Mayo, 13<br />
Respecto a la muerte. La reacción <strong>de</strong> duelo norm<strong>al</strong> y patológico. El enfermo incurable.<br />
V<strong>al</strong>oración <strong>de</strong> las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l enfermo y <strong>de</strong> la familia para hacer frente,<br />
eficazmente, a la situación terminad.<br />
ARRANZ, P., BARBERO, J., BARRETO, P. y BAYÉS, R. (2003). Intervención<br />
emocion<strong>al</strong> en cuidados p<strong>al</strong>iativos. Mo<strong>de</strong>lo y protocolos. Barcelona:<br />
Ariel. MUNUERA, N. & otros (2004) Psicología para ciencias <strong>de</strong> la S<strong>al</strong>ud, McGraw-Hill.<br />
Interamericana.<br />
Mayo, 20<br />
Trabajo <strong>de</strong> curso (recolección <strong>de</strong> información)<br />
Mayo, 27<br />
Presentación informe Fin<strong>al</strong><br />
Junio3<br />
Soci<strong>al</strong>ización