Educació emocional: Propostes per a la tutoria - Conselleria d ...

Educació Emocional
Presentació
“La Comissió considera les polítiques educatives com un procés permanent
d'enriquiment dels coneixements, de la capacitat tècnica, però també, i
potser sobretot, com una estructuració privilegiada de la persona i de les
relacions entre individus, entre grups i entre nacions” (Delors, 1996)
L'informe de la UNESCO de la Comissió Internacional sobre l'Educació
per al segle XXI, L'Educació conté un tresor, conegut comunament com
l'Informe Delors, president de la Comissió, assenyala que l'educació ha d'organitzar-se
al voltant de quatre aprenentatges fonamentals, que seran per a
cada persona, els pilars del coneixement al llarg de la vida:
Deprendre a conéixer, és a dir, adquirir els instruments de la comprensió;
deprendre a fer, per a poder influir sobre el propi entorn; deprendre a viure
junts, per a participar i cooperar amb els altres en totes les activitats humanes;
deprendre a ser, com a procés fonamental que arreplega elements dels
tres anteriors.
Esta visió de l'educació és conseqüent amb les demandes socials i personals.
La societat necessita ciutadans capaços de conviure en democràcia
i esta necessitat es traduïx en l'àmbit educatiu en l'educació per a la convivència.
Així mateix, és sabut que les persones més felices tenen, generalment,
una autoestima més alta, major autocontrol conductual i emocional; disposen
d'un estil cognitiu positiu i mantenen relacions adequades amb els altres;
saben, així mateix, reconéixer i expressar els seus sentiments de manera
apropiada, fent seus valors com el respecte, la tolerància i l'honestedat.
Per tant, millorar les relacions interpersonals entre els alumnes i les
alumnes; desenrotllar la tolerància i el respecte a les diferències entre les
persones, actituds democràtiques i solidàries, així com formar persones crítiques
i autònomes, són objectius educatius de primer orde.
Al considerar el desenrotllament integral de la persona com una finalitat
del sistema educatiu, les emocions, els afectes i les relacions adquirixen una
major rellevància. En este context, el professorat s'interessa cada vegada
més en els aspectes emocionals i afectius de les relacions interpersonals
dels estudiants, considera la necessitat d'educar estos aspectes per al
3