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Diseño de la ruta<br />
busque razonar antes de tomar decisiones,<br />
demuestra actitudes de servicio y no de egolatría,<br />
busca siempre aprender pues nunca<br />
está satisfecho con lo que sabe, un buen<br />
líder acepta que se equivoca, tiene facilidad<br />
para comunicarse, tiene gusto por la lectura,<br />
opina sobre gran variedad de temas.<br />
Coordinación: Ubicar en tiempo y forma<br />
acciones complementarias destinadas a cumplir<br />
con las expectativas de eficiencia en la<br />
realización del proyecto.<br />
El guía deberá favorecer la coordinación de<br />
esfuerzos para cumplir con todos los pasos<br />
en el proceso de diseño y de operación, el<br />
no hacerlos seguramente duplicará esfuerzos<br />
o habrá ausencia de ellos de tal manera que<br />
tengamos pérdida de tiempo o ineficiencias<br />
en el proceso. Supongamos que en un<br />
campamento requerimos de dar servicios de<br />
alimentos y agua, quizás por alguna razón<br />
sea difícil encontrar agua, por lo que si son<br />
dos personas destinadas a proveer esto en el<br />
campamento, una de ellas deberá de encargarse<br />
de los alimentos mientras que la otra<br />
de conseguir el agua, de otra manera si las<br />
dos personas se dedicaran únicamente a la<br />
preparación de alimentos el campamento se<br />
quedaría sin provisión de agua.<br />
Organización: Ubicar jerárquicamente y<br />
delimitar las actividades que cada persona<br />
desarrollará durante el proceso de diseño o la<br />
operación del producto turístico asegurará la<br />
eficiencia del proyecto.<br />
Una técnica para referir una organización es<br />
llamado Organigrama.<br />
Control: Controlar las acciones durante el<br />
proceso de diseño y en la operación del<br />
mismo es ubicar cada acción para que nos<br />
dé el resultado esperado. Si el objetivo del<br />
guía es hacer un buen circuito, éste deberá<br />
controlar que cada elemento en la operación<br />
se realice, ejem: Controlar la puntualidad en<br />
horarios de alimentos, calidad y adecuación<br />
de los mismos.<br />
Seguimiento: Revisar que cada elemento<br />
requerido en las etapas de diseño u operación<br />
se lleve a cabo en el tiempo esperado,<br />
ejem: Si solicitamos un oficio de presentación<br />
y autorización institucional para<br />
explorar alguna región una vez solicitada,<br />
deberemos revisar que se elabore para que<br />
se expida a tiempo, antes de iniciar la etapa<br />
de exploración en campo.<br />
1.3 Principios didácticos<br />
y metodológicos<br />
Es de particular importancia el fundamentar<br />
la caminata desde un punto de vista<br />
psicopedagógico, pues definitivamente la<br />
caminata es una actitud real del comportamiento<br />
humano, la caminata en medios<br />
naturales asegura una nueva percepción<br />
del mundo para el caminante, una caminata<br />
tiene como objetivo el conocimiento y la<br />
integración de otras realidades culturales y<br />
medioambientales mas no la introspección<br />
autista que no genera cambio alguno en<br />
el comportamiento humano, el potencial<br />
educativo de la caminata es en sí<br />
mismo enorme si tenemos en cuenta<br />
que el mercado al que irreversiblemente<br />
se dirige la caminata es a la gente que<br />
vive en las grandes ciudades y que por<br />
lo tanto desconocen sustancialmente<br />
los procesos naturales que dan vida a<br />
nuestro planeta, desconocen la diversi-<br />
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