con la CONTINUIDAD EDUCATIVA
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Círculo de Aprendizaje<br />
de Continuidad Educativa<br />
Sesión 5. Tema generador: El Estado Peruano: Poderes del Estado. Órganos Constitucionales Autónomos<br />
Áreas<br />
curricu<strong>la</strong>res<br />
Contenidos<br />
curricu<strong>la</strong>res<br />
Sugerencias<br />
de actividades<br />
Actividades<br />
Presenciales<br />
Ciencias<br />
Sociales.<br />
El Estado Peruano: Poderes del Estado.<br />
Órganos Constitucionales Autónomos.<br />
Promover entre los estudiantes el diálogo sobre los órganos<br />
<strong>con</strong>stitucionales autónomos, formu<strong>la</strong>ndo <strong>la</strong>s siguientes<br />
preguntas:<br />
¿En qué institución tramitamos nuestro documento nacional<br />
de identidad?<br />
Si tu comunidad realizó <strong>la</strong> venta de producto al INRENA y<br />
éste no cumple <strong>con</strong> el pago ¿A qué institución deben acudir<br />
para presentar su queja?<br />
Durante el proceso de elección de autoridades locales,<br />
provinciales y regionales ¿Qué institución se encarga de que<br />
el proceso sea transparente?<br />
Frente a una huelga que se presente en su comunidad<br />
¿Qué instituciones deben intervenir para evitar actos<br />
violentos?<br />
45<br />
minutos<br />
Comunicación<br />
Integral.<br />
Esquemas sencillos.<br />
Organizar a los estudiantes en parejas de trabajo e invitar a<br />
leer el texto y subrayar <strong>la</strong>s ideas principales. Luego, pedir que<br />
escriban <strong>la</strong>s ideas principales en el esquema presentado en<br />
el cuaderno de trabajo.<br />
45<br />
minutos<br />
Matemática.<br />
Operaciones combinadas de sumas y<br />
restas.<br />
Explicar <strong>la</strong>s operaciones combinadas de sumas y restas.<br />
Luego, p<strong>la</strong>ntear algunos ejercicios en <strong>la</strong> pizarra o papelotes<br />
para que los estudiantes los resuelvan.<br />
45<br />
minutos<br />
42
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