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Círculo de Aprendizaje de Continuidad Educativa La evaluación está orientada al seguimiento y mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje. El PRONAMA, con Continuidad Educativa, se ha propuesto desarrollar el currículo en forma sistémica, por lo que es necesario evaluar, en cualquier circunstancia, el nivel de aprendizaje de los estudiantes, así como los logros de las competencias (habilidades y destrezas), sobre todo, de lectura y comprensión de textos, escritura y de razonamiento matemático. El proceso de evaluación involucra tres tipos: a. La evaluación continua es la que realiza el docente facilitador en su accionar permanente con los estudiantes, a través del diálogo, las tareas del cuaderno de trabajo y otras actividades. Su propósito fundamental es la realimentación y la toma de medidas de mejora para cada estudiante. b. La evaluación parcial es la que se lleva a cabo en la Sesión 23, 45 y 68. Tiene como propósito medir el nivel de logro alcanzado. c. La evaluación final es la que se lleva a cabo en la Sesión 90. Tiene como propósito medir los resultados finales del proceso de enseñanza-aprendizaje y del logro de los objetivos del segundo grado del Ciclo Intermedio de Educación Básica Alternativa (EBA). Esta evaluación determina la promoción al tercer grado. Las pruebas deberán ser calificadas considerando el siguiente cuadro de equivalencias (véase cuadro Nº 1) Cuadro Nº 1: Cuadro de equivalencias CUADRO DE EQUIVALENCIAS Escala literal AD A B C Descripción de los logros Logro destacado: el estudiante logra de manera sobresaliente los APRENDIZAJES esperados. Logro previsto: el estudiante evidencia el logro de los APRENDIZAJES esperados. En proceso: el estudiante está en camino de lograr los APRENDIZAJES esperados. En inicio: el estudiante está empezando a desarrollar los APRENDIZAJES esperados. Escala Numérica 18-20 14-17 11-13 10 a menos 82
Círculo de Aprendizaje de Continuidad Educativa 7. ANEXOS 1. FORMATOS PARA LA EJECUCIÓN DE PAGO DE PROPINAS A LOS DOCENTES FACILITADORES 1.1. Acta de selección Consideraciones: • No se aceptarán formatos modificados ni con borrones. • Los formatos deben ser llenados obligatoriamente en su totalidad. • Las firmas y sellos de los formatos deben ser originales. • Se debe especificar claramente la versión del cargo (español o bilingüe). • Se debe tener en cuenta que los supervisores y docentes facilitadores seleccionados no pueden figurar más de una vez en un acta (asegúrese de verificar). • Los supervisores y docentes facilitadores seleccionados pueden participar ÚNICAMENTE EN UN DISTRITO. • Los supervisores y facilitadores que postulen al puesto de un beneficiario que renuncia deberán utilizar obligatoriamente los formatos de reemplazantes en actas y conformidades. • El segundo CACE de los docentes facilitadores debe ser atendido en el mismo distrito del primer CACE y con el mismo cargo. El sectorista regional remitirá a la Dirección Técnica Ejecutiva del PRONAMA, los siguientes documentos: 83
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