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LA PERVERSION DEL PODER: MALTRATO DE NIÑOS YDESARROLLO PSICOLOGICOa la casa, retirarlo de la escuela. Hay padres que retiran a los niños de la escuelay hacen que cumplan una serie de obligaciones caseras y también prohíben quese enrolen –esto es muy importante en la adolescencia ya que el sentimiento defiliación, de pertenecer a un grupo, de involucrarse, es vital– en clubes deportivos,sociales, en movimientos juveniles, o los castigan por salir con chicos deotro sexo.En el aterrorizamiento, generar estímulos intensos. Lo que hacemos lospadres es modular la estimulación que viene de afuera para evitar estimulacionesMATRIZ EVOLUTIVA DEL AISLAMIENTOInfancia Ninez temprana Socialización AdolescenciaSecundaria• Dejarlo solo y desatendido ensu cuarto por períodos largos.• No permitir el acceso al niño apersonas interesadas(familiares, profesionales,etc.).• Castigar acercamientos socialesdel niño a otros.• Recompensar el alejamiento desituaciones sociales.extremas, como frío, calor, entre otras. Generar estímulos muy intensos y nomodularlos, es una forma de maltrato que tiene que ver con el aterrorizamiento.• Prohibir al chico jugar concompañeros.• Prohibir que inviteniñosa casa.• Retirarlo de la escuela.Las respuestas extremas e impredecibles a las conductas del niño tambiéngeneran mucho miedo, al igual que las amenazas verbales acerca de dañosMATRIZ EVOLUTIVA DEL ATERRORIZAMIENTOInfancia Ninez temprana Socialización AdolescenciaSecundaria• Generar estímulos intensos.• Respuestas extremas e impredeciblesa las conductas delniño.• Amenazas verbales acerca dedaños extremos o misteriosos.• Alternancia de dureza concalidez artificial.• Demandas inconsistentes.• Obligar a escoger entre lospadres.• Cambio constante de las reglasde las relaciones con los padres.• Expectativas imposibles.• Amenazar con revelar conductasíntimas ante pares u otrosadultos• Ridiculizar al chico enpúblico.14
extremos o misteriosos, y la alternancia de la dureza con la calidez artificial.Esto muchas veces genera patología importante. El padre o madre que le da unabofetada a un niño y de repente lo abraza y le dice “perdóname”, es decir, lemuestra una calidez falsa, lo confunde terriblemente y no le permite luegodiscriminar.En la socialización secundaria, las demandas inconsistentes, como “tienesque hacer esto” y de repente ya no, las cosas incoherentes, obligar a escogerentre los padres, los cambios constantes de reglas en las relaciones con lospadres, las expectativas imposibles. Por ejemplo, cuando el chico trae 17 y ledicen “puedes hacerlo mejor”, estamos planteando expectativas cada vez másimposibles.En cuanto a la indiferencia, la falta de respuesta a las vocalizaciones,no responder a los logros. Rehusar a conversar con el niño, no supervisarlo portiempos largos, no proteger al niño frente a sus hermanos u otros familiares, nointeresarse por su desempeño escolar. Y en la adolescencia no conversar sobresus intereses y concentrarse en otras relaciones que desplazan al chico comoobjeto de afecto.En lo que respecta a la corrupción, en la infancia, fomentar laestimulación sexual, la dependencia química. Es decir, darle ciertos medicamentoso sustancias para que no fastidie, recompensar conductas de abuso,MATRIZ EVOLUTIVA DE LA INDIFERENCIAInfancia Ninez temprana Socialización AdolescenciaSecundaria• Falta de respuesta a las vocalizacionesdel bebé• No responder a los logros delbebé.• Rehusar a conversar con elniño.• Falta de supervisión por partede un adulto por tiempos largos.• No proteger al niño frente a hermanos u otros familiares.• No interarse por el desempeñoescolar.• No ayudar al niño a resolver problemas.MATRIZ EVOLUTIVA DE LA CORRUPCION• Rehusar conver acerca de susintereses y actividades.• Concentrarse en otras relacionesque desplazan al chicocomo objeto de afecto.Infancia Ninez temprana Socialización AdolescenciaSecundaria• Fomentar estimulación sexual.• Fomentar dependenciaquímica.• Remcompemsar conductas deabuso.• Exponer al niño a pornografía.• Promover uso de drogas.• Alentar crueldad hacia terceros.• Recompensar conductassexuales.• Involucrar sexualmente al niñocon adultos.• Promover prostitución.• Promover delincuencia.MODULO II: SITUACIONES DE ALTO RIESGO SOCIAL 15
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