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Modulo 2 - Bvs.minsa.gob.pe

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serie de fenómenos. En Estados Unidos, por ejemplo, la noción de hostilidad oclima hostil desde el punto de vista de género, llevó hace poco a que en laUniversidad de Penn State, una catedrática lograra que por ley retiraran unareproducción de la Maja Desnuda de Goya porque consideraba que eso generabaun clima hostil desde el punto de vista del género.Las leyes son importantes, <strong>pe</strong>ro hay que <strong>pe</strong>nsarlas bien y en cuanto ala intervención en la comunidad, que en mi opinión es central, consiste ensensibilizar a las <strong>pe</strong>rsonas frente a lo que significa el maltrato; el hecho de queel maltrato no necesariamente es torturar a un niño o someterlo a castigosextremos desde el punto de vista físico. Esas son las cosas que más impactan,que llegan a los noticieros, <strong>pe</strong>ro no son necesariamente las únicas formas ni lasque producen los daños social y globalmente más significativos. Hay que propiciarla formación de grupos de intervención en la comunidad, con <strong>pe</strong>rsonasatentas a lo que ocurre, que haya centros de denuncia y acogida y, finalmente,la posibilidad de dar atención terapéutica. Hay <strong>pe</strong>rsonas que se es<strong>pe</strong>cializan enel tratamiento de los sobrevivientes del maltrato o del abuso.Intervenciones familiares• Legislación.• Comunidad.– Sensibilización.– Grupos de intervención.– Centros de denuncia y acogida.Para terminar, quisiera volver a enfatizar lo que señalé al principio yque es un tema muy importante: evitemos caer en la dicotomía en la cual losmenores sólo pueden ser o víctimas o victimarios. En última instancia, se tratade un problema de abuso de poder, una de las manifestaciones del abuso delpoder. No creo que la solución sea eliminar la existencia del poder o de ciertasasimetrías en las relaciones entre los seres humanos, las cuales son inevitables.La pregunta es, cómo las manejamos, si existen o no rituales, reglas explícitase implícitas que <strong>pe</strong>rmitan que los efectos de esa asimetría y de ese ejercicio depoder sean lo menos relevantes posible.MODULO II: SITUACIONES DE ALTO RIESGO SOCIAL 17

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