reflexiones sobre educación ambiental ii - Secretaria de Ambiente y ...

ARACELI SERANTES 11medida era un error: 5 años más tarde sólo 3 centros están registrados, y permanecer a esteregistro no supone ninguna ventaja, y si un esfuerzo burocrático importante para hacerlo.3. Tampoco hubo una evaluación, ni interna ni externa, para diagnosticar el estado de los EqEAy, de esta forma, poder comprobar el cumplimiento de los criterios de la carta.4. No se constituyó la Red Gallega de EqEA y en su lugar, y con ese nombre, nos encontramoscon un listado de centros dependientes de la Consellería de Medio Ambiente e DesenvolvementoSostible, sin otro criterio para pertenecer a la Red que ser uno de los centros de laadministración autonómica (http://medioambiente.xunta.es/aulas.jsp).5. Como no se aplicó la Carta, no fue necesario constituir un sistema de evaluación y seguimiento.No se definió quien, como y cuando debería hacer esa valoración. Tampoco se definieronprotocolos oportunos para ejecutarla.6. No se definieron las ventajas e inconvenientes de cumplir esta norma. Tampoco se concretóque suponía el no cumplimiento.El resultado de este proceso ha sido decepcionante por falta de compromiso de quien hizo posibleel debate, la reflexión y los acuerdos. Un trabajo interesante que permitió que las personas quetrabajan en este ámbito se conociesen, expresaran sus preocupaciones y aunaran esfuerzos enbusca de soluciones, al final, tuvo como resultado el silencio y la falta de apoyo institucional paramejorar el sector, que por otra parte, sigue moviéndose en el campo de la “alegalidad” por no existirnormas que regulen su funcionamiento en muchos aspectos y no aplicar las existentes.TERCERA PARTE: NUEVOS COMPROMISOS PARA SEGUIR AVANZANDODesde el cambio político acontecido en Galicia, después de las últimas elecciones (año 2005), la Conselleríade Medio e Desenvolvemento Sostenible de la Xunta de Galicia ha retomado este proceso.A través de un grupo de trabajo coordinado por Antón Lois y Araceli Serantes, se estableción unproceso de trabajo que permitiese evaluar la validez de la Carta de Calidad y proponer un protocolode aplicación de una estrategia que permitiese la consolidación del sector.Se convocaron tres reuniones presenciales (febrero-abril 2006) y se trabajó en red. El primer objetivoha sido decidir si la Carta de Calidad podría ser un buen instrumento de regulación, punto enla que hubo un acuerdo unánime; el segundo, elaborar una serie de indicadores que permitiesen“medir” y hacer un seguimiento de la calidad que pudiese permitir ejecutar esa Carta de Calidad.Se ha definido también el proceso de evaluación, los agentes implicados y la temporalización.Antes de terminar el año 2006, se presentará públicamente esta herramienta para ser debatiday aprobada por los representantes de los distintos EqEA que quieran participar en el proceso;también se presentará el protocolo de implantación y los compromisos de la Administración parafortalecer el sector.Entre los acuerdos del grupo propuestos para su discusión y aprobación destacamos los siguientes:1. Entender la calidad como un proceso. Cada equipamiento parte de una situación específica:una vez realizado el diagnóstico inicial por el propio equipo y por evaluadores externos, cadaEqEA contrae el compromiso de abordar aquellos criterios que todavía no cumple, enumerandoy temporalizando las acciones a realizar; por su parte, la Administración, apoyará este procesode mejora.2. Formar a los evaluadores: tanto a los que ejercerán como evaluadores internos como externos.Acordar criterios, metodologías y protocolos de evaluación.3. La evaluación interna está encaminada a detectar las carencias del EqEA y formular compromisosde mejora realistas; la evaluación externa tiene como fin diagnosticar y realizar recomendacionespara la acción. Ambos documentos serán criterios para decidir si los EqEA sonde calidad o están en el proceso de calidad.4. Crear la Red Gallega de equipamientos para la educación ambiental con los centros quecumplan los criterios de la Carta de Calidad o que hayan adquirido el compromiso de cumplir-