Formato 911 - Gobierno del Estado de Chihuahua

Orientaciones para Anexo Serie 911Valorar y respetar su intención comunicativa.Identificar las áreas más relevantes donde requiere apoyo y/o apoyorelevante e indispensable, sobre las conductas socioadaptativas como:comunicación, autocuidado, vida en el hogar, socialización, desplazamiento,sigue o no las reglas, sabe trasladarse a su casa o no, coordinación fina y/ogruesa. Esto permitirá establecer acuerdos de trabajo con la familia, asícomo decidir contar con mayor orientación profesional por educaciónespecial y/o acercándose a estos servicios en su localidad.Preguntarle directamente, en forma clara y precisa, y hacer una pregunta oindicación a la vez, con lenguaje sencillo y repetirlo las veces que seanecesario.Uso de material concreto y material visual para enfatizar puntos importantesde un tema o explicarlo.Emplear en el caso de preescolar y primaria de manera permanente enacceso visual para todo el grupo, que además de ser útil para todos losalumnos, para el alumno con discapacidad intelectual le favorecerá suparticipación al tener el apoyo de dibujos y su respectivo nombre, así comoun cronograma de cada mes suficientemente grande a los convencionales,lo que facilita la ubicación en el tiempo y el espacio, para construir losconceptos de; ayer, hoy y mañana, lo que pasó la semana anterior o lo quevendrá en tal fecha próxima, entre otras más opciones, acompañando acada día el estado del tiempo acomodando en cada cuadro del día de lasemana, de cada mes con el auxilio de figuras en fomi (u otro materialdurable) la representación del sol, lluvia, viento, nublado.Establecer estrategias didácticas dinámicas, aprovechando el juego, lamúsica, representaciones, etc., para enriquecer la expresión y lacomprensión del lenguaje.Respetar el ritmo de aprendizaje y diversificar las actividades para el logrode un mismo objetivo.Aprovechar situaciones prácticas y naturales para ampliar la comunicaciónen general.Presentar situaciones de enseñanza-aprendizaje bien estructurada yfácilmente comprensible para los alumnos.27