Formato 911 - Gobierno del Estado de Chihuahua

Orientaciones para Anexo Serie 911Reforzamientos positivos en el momento que el niño presenta conductasadecuadas. Estímulo y premio para todo intento comunicativo quemanifieste.Organización del entrono escolar y familiar de manera que se puedapredecir lo que va a suceder en una jornada. Se puede auxiliar haciendo larepresentación en dibujos con la secuencia de las actividades a realizar,colocando la secuencia a la vista del niño, así como del grupo y del mediofamiliar, las cuales auxilian en lo que se está haciendo o se va a efectuar yle permitan organizarse, de este modo se generan rutinas en todos losámbitos de la vida.Utilización de sistemas de lenguaje verbal y no verbal, considerando suritmo de comprensión, es decir; ser concreto en la petición de acciones.Propuesta de actividades diversas, que evite el aburrimiento y la falta deinterés. Tratar de pedirle las cosas que puedan tener un sentido concreto ydescifrable para el niño, de modo que organice su mundo y pueda anticiparlo que va a suceder.Respeto a las distancias que imponga el niño, sin que se sienta invadido suespacio, pero tampoco abandonado y motivarlo permanentemente medianteelogios de sus acciones.Manifestación de afecto, a pesar de sus posibles “rabietas”. Hay que teneren cuenta sus miedos, fobias u obsesiones. No hablarle demasiado, ni muyrápido.El alumno con autismo necesita más orden, más predictibilidad en el medioque le rodea, por lo que hay que negociar los rituales para convivir dentrodel aula como de casa.Exigencia rigurosa de todo cuanto pueda hacer, tanto en casa como en laescuela. Se requiere orden y tranquilidad en el ambiente que le rodea, porlo que es importante la incorporación plena de la familia a su educación alproponerse metas cortas y simples en el trabajo conjunto.Tener siempre presente que cualquier programa médico, educativo y/oterapéutico no “curará” o desaparecerá el autismo, sino que se buscarámejorar los niveles cualitativos de desarrollo de los niños con estaalteración.Identificar las áreas más relevantes donde requiere apoyo y/o apoyorelevante e indispensable, sobre las conductas socioadaptativas como:39