Palabras Alusivas - Facultad de Ciencias Humanas

ecitaciones, cantos folclóricos, representaciones de obritas patrióticas, 6º retiro de labandera de ceremonias.El discurso en el acto escolar es parte central de la celebración, ahí el docentepronuncia las palabras alusivas a la conmemoración de la efeméride, forma parte de lasnarrativas escolares orientada a valores morales; el narrador trae un mensaje del pasadoel cual serviría para comprender el presente. La historia en sí misma se torna maestra.No se advierte una intención explicativa, interesa la ejemplaridad de los héroes, laexaltación de las gestas que fundaron la nación, fuente de inspiración de nuevas obrasheroicas. En ese sentido uno de los discursos expresa:“El sentido profundo de estas festividades periódicas, que todas lasnaciones civilizadas realizan desde antiguo, consiste en apoyarse enlos hechos memorables y honrosos de su pasado para robustecer losvínculos entre los hombres de la misma estirpe y proseguir con mayoraliento y seguridad la obra solidaria del engrandecimiento común”(Escuela pública, 9 de julio 1964)Existe bibliografía específica que proporciona un modelo de exposición, seencuentra en la revista “La obra” de gran difusión en el ámbito docente. La Librería delColegio editó un volumen : “Discursos escolares. Alusivos a los actos que se celebranen las escuelas primarias” (1939) de Ulises M. Peluffo. En su Introducción el autorseñala: “tiende, en lo modesto de su esfera (el libro), a llenar esa misma necesidad queyo he sentido, exponiendo, a la vez que pequeños modelos, sin pretensiones de granoratoria, una cantidad de apologías de frecuente utilización “ (pag. 9). El índiceademás de incluir discursos referidos a todas las efemérides patrióticas, aporta modelospara el aniversario de la escuela, la jubilación de un maestro, despedida del cursoescolar.Dentro del período analizado se distinguen tres momentos: el 1º de 1960 a1966; el 2º de 1966 a 1973; y el 3º de 1973 a 1976, están vinculados a diferentesprocesos políticos argentinos. En este trabajo se tratará de analizar las marcas que dejacada período en los discursos escolares.Hay rasgos comunes en los diferentes momentos, los destinatarios explícitos dedel mensaje siguen un orden protocolar : directivos, personal docente y administrativo,padres y alumnos, implícitamente se habla a los estudiantes. En algunos casos, se realiza un corte y se interpela directamente a los “¡ Niños!”, y acto seguido se incluyeun párrafo en el que se los insta a imitar el ejemplo de los próceres. Los receptores notienen actividad ninguna sobre los acontecimientos narrados, el lugar es el de laescucha, la solemnidad del acto no permite la participación.