DOSSIER DE PRENSA DIARIA 24 de junio de 2013 - ISOTools

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Educación para acabar con el analfabeto económico españolTres alumnos del Colegio Mater Inmaculata en clase de educación financieraLa historia reciente ha hecho aprender a base de golpes la importancia de tenerciertas nociones de economía a los españoles. De ahorrar, de gastar con responsabilidad.Varias organizaciones internacionales como la OCDE o la Comisión Europea llevaban tiempoalertando a nuestro país para que mejorara la cultura financiera de sus ciudadanos. «Lascarencias en este ámbito pueden conducir a las personas a adoptar decisioneserróneas», advertían.En este sentido, en el año 2008 el Banco de España y la CNMV pusieron en marcha unprograma que pretendía introducir conceptos económicos básicos en las aulas. En el últimocurso hasta 414 centroshan participado en un proyecto piloto para impartir una nuevaasignatura de economía financiera a los alumnos de tercero de la ESO. Uno de ellos esel Colegio Mater Immaculata de Madrid.«Los alumnos sienten que lo que aprenden es algo práctico que les puede servir en el futuro»,explica Beatriz Fonseca, la profesora de la asignatura.En este sentido, el Partido Popular también ha planteado la creación de una nueva materia decontenido económico y práctico en la Educación Secundaria a través de la implantación de laLOMCE.«Los niños podrán entender y familiarizarse con conceptos básicos como el decuenta bancaria, fondo de pensiones, instrumento financiero, préstamo, hipoteca o tener unconocimiento general sobre el funcionamiento del sistema impositivo», señala el texto llevadoa la Comisión de Hacienda y Administraciones Públicas del Congreso.«Nunca firmaremos algo que nos ofrezca un banco si no lo entendemos»Marta, Carmen y Álvaro son tres de los 20.000 alumnos que hay en España instruyéndose eneste contenido. «Hemos aprendido como abrirnos una cuenta bancaria, a que nonos engañen, a leer bien las condiciones de cada oferta», explica Álvaro mientras Carmen
elabora un sencillo presupuesto personal en la pizarra. A la izquierda los ingresos y a laderecha los gastos. Ahora sabe qué es lo que puede consumir este mes. También ha aprendidoque «no es una buena idea contratar una cuenta bancaria por internet» o que «existen tresclases de tarjeta: de crédito, de débito y monedero. «Estoy aprendiendo cosas importantes, queme van a ser útiles en el futuro», considera Marta.Educación globalEspaña no es el único caso. Bajo el lema «empezando pronto, para poder triunfar», el pasado14 de mayo, la comisión para la educación financiera de EE.UU. puso en marcha una estrategiapara que (a largo plazo) se imparta educación financiera en las escuelas.En el Reino Unido, esta asignatura será obligatoria a partir de septiembre de 2014. Lainiciativa va más allá de su hermana española e incluye materias como la gestión del dinero, laelaboración de un presupuesto personal, el cálculo del endeudamiento y el riesgo financiero, oel conocimiento de determinados productos y servicios financieros.«Necesitamos desesperadamente romper el ciclo de ignorancia financiera en elReino Unido. Es una de las causas de la actual crisis económica y un factor importante en laventa negligente de productos financieros», explica Martin Lewis, fundador del portalMoneySavingExpert.com y artífice de la campaña de presión política que ha logrado laaprobación de la nueva asignatura.Además, otros países han decidido incluir la educación financiera en las aulas: RepúblicaCheca, Holanda, Australia, Nueva Zelanda, Brasil o Canadá apuestan por ello.Siempre leerEs probable que el estigma de la crisis económica actúe por sí solo como bálsamo para evitar laimprudencia económica de cara al futuro y que las nuevas generaciones se lo piensen a la horade adquirir un producto financiero que no conocen bien. Y eso aunque no hayan pasado por elaula de Beatriz Fonseca. Pero está claro que sus alumnos han aprendido la lección: «Nuncafirmaremos algo que nos ofrezca un banco, si no lo hemos leído y entendidoprimero» explican muy concienzudos.Volver al índice
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