1 Un modelo para la educaciÃ³n en ambientes virtuales

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Un modelo para la educación en ambientes virtuales1.3 Tecnología-Comunicación-Educación: La Tríada 321.4 La tríada paleontológica: útil, memoria y lenguaje 331.5 La tríada contemporánea: tecnología,comunicación, educación 351.5.1 La Tecnología 371.5.2 La Comunicación 381.5.3 La Educación 411.6 El debate sobre la educación 421.6.1 Los modelos de comunicación: en la encrucijadade los problemas de enseñanza 4561.6.2 Mirada retrospectiva 471.7 La Mediación y la Interacción, dos formas deconfigurar la comunicación en la tríada 491.7.1 El orden de la interacción 521.7.2 Un marco de análisis de la interacción 531.7.3 La mediación 561.7.4 La mediación: una propuesta para pensar el procesode comunicación en el ámbito educativo 581.7.5 La problemática de la intersubjetividad comofundamento de la mediación 59
Un modelo para la educación en ambientes virtuales1.8 Lo virtual: otra forma de presencia 631.9 La educación en ambientes virtuales 651.10 La mediación tecnológica y la mediación pedagógica 662 EL MODELO DE EDUCACIÓNEN AMBIENTES VIRTUALES 712.1 Antecedentes y justificación 712.2 Acercamiento al Concepto de Modelo 732.3 Los modelos pedagógicos 752.4 El Modelo de EAV para la educación en ambientes virtuales 783 PROPUESTAS 8573.1 Propuesta pedagógica para la enseñanza en ambientes virtuales 853.1.1 Introducción 853.1.2 ¿Qué es y para qué se realiza una Propuesta? 903.1.3 Prácticas y actitudes de los docentes universitariosen relación con la enseñanza con presencialidad físicay la enseñanza en ambientes virtuales 933.1.4 Conceptos rectores de la Propuesta 1033.1.5 Dos: dos instrumentos que hacen visible la concepción:la Visualización Gráfica y el Trayecto de Actividadesde Aprendizaje 127
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