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Interaprendizaje Holístico de Álgebra y ... - Repositorio UTN

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Solución:a) Se trasforma el enunciado <strong>de</strong>l problema al lenguajematemático, a través <strong>de</strong>l simbolismo algebraico, para lo cual serequiere alcanzar <strong>de</strong>streza en el manejo <strong>de</strong>l siguientesimbolismo:EnunciadosUn número cualquieraEl duplo <strong>de</strong> un númeroSimbolismox2 xEl tercio <strong>de</strong> un número x / 3El cuadrado <strong>de</strong> un número2xUn número aumentado en 3 x 3Un número disminuido en 1 x 1El duplo <strong>de</strong> un número disminuido en 1 2x1El cuadrado <strong>de</strong> un número menos el número2x xEl 7% <strong>de</strong> un número 7 / 100Tres números consecutivos x , x 1,x 2Tres números pares consecutivos 2x,2x 2,2x 4Tres números impares consecutivos x , x 2, x 4El duplo <strong>de</strong> un número = 2x, Número aumentado en 10 = x+10b) Se plantea la ecuación: 2x x 10Ecuaciones e Inecuaciones 93

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