1 SEMBLANZA REVISTA TEORÍA Y PRAXIS INVESTIGATIVA ...

VOLUMEN 2 No. 1Febrero – agosto 2007En el artículo Formación artística: celebración de las “sombras”, RicardoSantillán Quemes (p.13) plantea que es en los procesos de reflexión estéticoartísticosdonde han de surgir las políticas culturales, en el seno de cadacultura y en relación con los valores de la comunidad.Modelo interculturalidad artístico, de José Daniel García Sánchez (p.23),presenta la reflexión acerca de un modelo para apoyar la formación artísticaintercultural, para mejorar las instituciones educativas y las transformacionesde los procesos didácticos en la escuela. El modelo subraya la necesariaadaptación del hacer y pensar artístico intercultural en la escuela. Se presentaninnovaciones entre las relaciones comunidad escuela y procesos deenseñanza didácticos desde lo artístico.En Paulo Freire: educador posmoderno interparadigmáticolatinoamericano, de Juan Carlos Luna Feo (p.31), la pedagogía de laesperanza es considerada como uno de los mayores aportes latinoamericanosa la educación popular. Desde allí se construye el concepto deinterparadigmatización, para dar cuenta de las relaciones estructurales ydialécticas entre los diferentes paradigmas de educación popular.En el campo del ambiente universitario, en el artículo BienestarUniversitario desde una perspectiva originaria, de Martha C. Pinto Segura(p.53), encontramos una reflexión en torno a las políticas estatales, desde unaperspectiva de balance, y se formulan propuestas para consolidar el bienestaruniversitario desde un paradigma integrador.En el artículo Agudeza visual y sensibilidad al contraste trasqueratomileusis en situ con láser (lasik) y con wave front (Corrección deaberraciones), de Yohanna Collante Haad (p.83), se compara elcomportamiento pre y post quirúrgico de la sensibilidad al contraste con laaplicación de procedimientos lasik y lasik wave front.El estudio Análisis bibliométrico de los trabajos de grado del Programa deMercadeo, Publicidad y Ventas de la Fundación Universitaria del Área Andina,de Gloria Marlen Aldana de Becerra (p.87), describe la produccióninvestigativa en el programa y sugiere la construcción de un banco de temas y10