SU IMPORTANCIA Y SU SENTIDO

Autores
Miguel López Melero es Catedrático del Departamento de Didáctica y Organización
Escolar de la Universidad de Málaga (España). Doctor en Pedagogía
por la Universidad Complutense de Madrid. Autor de numerosos trabajos de
investigación y de publicaciones en libros y artículos relacionados con la educación
inclusiva y la cultura de la diversidad. Sus investigaciones se centran en
el desarrollo de los procesos lógicos de pensamiento en las personas cognitivamente
diferentes, en las condiciones que debe reunir la escuela para ser inclusiva,
en la formación del profesorado en la cultura de la diversidad y en
construcción de comunidades de convivencia y aprendizaje. Entre sus publicaciones
merecen mención: Aprendiendo a conocer a las personas con síndrome
de Down. (1999) El Proyecto Roma, una experiencia de educación
en valores (2003), Construyendo una escuela sin exclusiones. Una forma
de trabajar en el aula por proyectos de investigación (2004). En la actualidad
es director del Grupo de Consolidado de Investigación HUM-246: Cultura
de la Diversidad y Escuela y director del Proyecto Roma. Ha recibido varios
premios a su labor docente e investigadora como el recibido en 2005:
Premio Internacional a la Discapacidad.
Iulia Mancila Mancila es Licenciada en Psicopedadogía, Diploma de Estudios
Avanzados en Política Educativa por la Universidad de Málaga y Máster: European
Counsellor for Multicultural Affairs por The Padagogische Hochschule
Linz (Austria) y Universidad de Málaga. (España). Es investigadora del
Grupo HUM-246, Cultura de la diversidad y escuela de la Junta de Andalucía
desde 2002. Ha participado en varios proyectos de investigación nacionales
e internacionales en temáticas relacionadas con educación inclusiva, enfoques
críticos de la educación intercultural, la segunda generación de
inmigrantes, la formación del profesorado, los estudios del currículum en la
diversidad y la metodología cualitativa.
María Jesús Márquez García es Profesora Doctora del Departamento de
Pedagogía de la Universidad de Valladolid en el área de Didáctica y Organización
Escolar. Una de las líneas principales de trabajo es la de minorías étnicas
y culturales e inclusión social y educativa e investigación biográfica-narrativa.
Otra línea de investigación que desarrolla es la identidad del profesorado y
educación democrática. Pertenece al Grupo de Investigación Profesorado,
cultura e institución educativa de la Universidad de Málaga.
Daniela Padua Arcos es Profesora Doctora en Educación jubilada. Actualmente
pertenece al Grupo de Investigación Profesorado, cultura e institución
educativa de la Universidad de Málaga. Desarrolla líneas de investigación
sobre género, inclusión social y educativa, identidad del profesorado y educación
democrática e investigación biográfica-narrativa, habiendo dirigido algunas
tesis que desarrollan estas temáticas. Ha participado y participa en proyectos
I+D+I sobre esta temática.
138 ISSN 0213-8646 • Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 85 (30.1) (2016), 135-140