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SU IMPORTANCIA Y SU SENTIDO

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Guadalupe Calvo García y Marina Picazo Gutiérrez<br />

Subirats, M. (2011). ¿Coeducación o escuela segregada? Un viejo y persistente debate.<br />

Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, 3, 1, 143–158.<br />

Takacs, J. (ILGA – Europe and IGLYO) (2006). Social exclusion of yung lesbian, gay, bisexual<br />

and transgender people in Europe. Bruselas: ILGA – Europe.<br />

Vázquez García, F. (2007). Del hermafroditismo al transexual. Elementos para una genealogía<br />

del cuerpo sexuado. En Corral, N. (coord.) (2007), Prosa corporal. Madrid: Talasa,<br />

75–97.<br />

— (2009). Políticas transgénicas y ciencias sociales: por un construccionismo bien temperado.<br />

En Ponencias Seminario: Teoría Queer. De la transgresión a la transformación<br />

social. Sevilla: Centro de Estudios Andaluces, 3–14.<br />

Verdier, E. y Firdion, J.M. (2003). Homosexualités et suicide. Les jeunes face à l´homophobe.<br />

Aubenas. H&O Éditions.<br />

VV.AA. (2014). Datos y Cifras. Curso 2014/2015. Madrid: Ministerio de Educación Cultura<br />

y Deporte.<br />

90 ISSN 0213-8646 • Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 85 (30.1) (2016), 81-90

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