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MANUAL DEL ESTUDIANTE

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Capítulo No. 6 Del proyecto de investigación a la acción<br />

Formato del informe<br />

Existen varios tipos de formato para informes investigativos, a continuación encontrarás un modelo sencillo,<br />

claro y sin complicaciones técnicas. Cuando estés en la universidad, aprenderás otros más complejos, ya que<br />

se supone, que allí deberás desarrollarte como investigador. Tu informe deberá tener:<br />

Portada o carátula que contiene:<br />

Tema a investigar<br />

Información General (Nombre del profesor, de los estudiantes y del<br />

centro educativo, ubicación, datos)<br />

» Índice<br />

» El Proyecto de Investigación que contiene todos los elementos previstos<br />

en la página 130<br />

» Cronogramas:<br />

de la investigación<br />

de realización de la práctica<br />

» Métodos utilizados y explicación de las razones<br />

Enfoque metodológico<br />

» Costos<br />

Detalle de gastos<br />

Forma en la que se financió el proyecto<br />

Conclusiones y recomendaciones<br />

Hallazgos<br />

Apéndices con los datos recolectados que sean relevantes, gráficas, mapas,<br />

otros.<br />

Cómo escribir las referencias bibliográficas<br />

Existen diversas formas; trabajaremos con un modelo<br />

más sencillo y claro:<br />

• Nombre del autor.<br />

• Después del punto añade el título de la obra en<br />

itálico y marcado.<br />

• Después del punto escribe el nombre de la ciudad,<br />

la editorial y el año de la publicación.<br />

• Redacta una pequeña reseña.<br />

Veamos como sería la bibliografía de este libro:<br />

Sátiro, Angélica. Sueños de Jóvenes por la Paz: sembrando sueños cosechando paz.<br />

Guatemala: MINEDUC, 2006.<br />

Este libro presenta un camino práctico y accesible para que el lector genere su proyecto de vida,<br />

un proyecto de nación y otro de investigación a partir de los dos anteriores.<br />

Dedicatorias y agradecimientos:<br />

Si consideras importante, puede añadir dedicatorias y agradecimientos a personas de<br />

mayor confianza, los que han colaborado como soporte afectivo e instituciones que<br />

apoyaron en el trabajo de campo.<br />

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