Guía de actividades - Alfaguara Juvenil
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (cont.)<br />
Actividad 3<br />
LAS CAUSAS DE LOS HECHOS<br />
Profesor/a<br />
10<br />
Un grito <strong>de</strong> libertad<br />
Mª Isabel Molina<br />
Llame la atención <strong>de</strong> hechos <strong>de</strong> interés <strong>de</strong> la novela Un grito <strong>de</strong> libertad y asegúrese <strong>de</strong> que los<br />
alumnos reconocen la causa <strong>de</strong> que se produzcan esos hechos: la Ficha <strong>de</strong>l Alumno será un elemento<br />
indispensable para la realización <strong>de</strong> esta actividad.<br />
Ejercitar la <strong>de</strong>streza <strong>de</strong> Elaboración <strong>de</strong> una interpretación.<br />
CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA<br />
TRATAMIENTO E INTERACCION DEL CONOCIMIENTO DEL MUNDO FÍSICO<br />
CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA<br />
Actividad 4<br />
LA INDEPENDENCIA MEXICANA<br />
Enumerar los hechos históricos que aparecen en la novela y que están relacionados con la<br />
In<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia mexicana.<br />
• Localizar en Internet, en libros <strong>de</strong> Historia o enciclopedias la situación que se vivía en México<br />
a principios <strong>de</strong>l siglo XIX:<br />
• Decir las razones por las que la sociedad criolla <strong>de</strong> la época reclamaba la In<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia.<br />
• ¿Qué representó la Conspiración <strong>de</strong> Querétaro y qué personaje histórico protagonizó la<br />
insurrección en el pueblo <strong>de</strong> Dolores?<br />
• ¿Cuándo se firmó el acta <strong>de</strong> In<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia mexicana? ¿Qué países fueron los primeros<br />
en reconocerla?
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