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Producto final del curso de Psicología del aprendizaje G3 2017

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tIntroducción:<br />

este artículo se plantean una problematización<br />

En<br />

el desarrollo sostenible en el turismo como<br />

sobre<br />

trasversal, así como también aspectos a tomar<br />

eje<br />

cuenta para trabajar esta temática en las<br />

en<br />

de turismo, teniendo presente la formación<br />

clases<br />

del estudiante.<br />

integral<br />

clave: Turismo, desarrollo sostenible,<br />

Palabras<br />

integral, pensamiento crítico.<br />

formación<br />

this article a problematization is raised about<br />

In<br />

development in tourism as a<br />

sustainable<br />

axis, as well as aspects to take into<br />

transversal<br />

to work on this subject in tourism classes,<br />

account<br />

in mind the integral formation of the<br />

bearing<br />

student.<br />

Tourism, sustainable development,<br />

Keywords:<br />

education, critical thinking.<br />

integral<br />

los planes de turismo del MEP se menciona el<br />

En<br />

sostenible<br />

desarrollo<br />

un eje trasversal en el plan de estudios, por<br />

como<br />

que en este articulo se plantea una reflexión y<br />

lo<br />

teóricas en torno al turismo como<br />

aproximaciones<br />

de desarrollo sostenible en cuanto, a aspectos<br />

eje<br />

sociales y ambientales. El programa<br />

económicos,<br />

MEP establece que<br />

del<br />

educación ambiental se considera como el<br />

La<br />

idóneo para la construcción de una<br />

instrumento<br />

(ambiental) de las personas y las<br />

cultura<br />

en función de alcanzar un desarrollo<br />

sociedades,<br />

sostenible, mediante un proceso que les<br />

humano<br />

comprender su interdependencia con el<br />

permita<br />

partir del conocimiento critico y reflexivo<br />

entorno<br />

la realidad inmediata, tanto biofísica como<br />

de<br />

económica, política y cultural. (Campos,<br />

social,<br />

p. 4) 2009,<br />

primer lugar un aspecto importante a tomar en<br />

En<br />

por parte de las y los docentes de turismo<br />

cuenta<br />

tener claro algunas dinámicas que se generan<br />

es<br />

aquellas comunidades que se asumen como<br />

en<br />

de turistas, dado el proceso de<br />

receptoras<br />

de las prácticas turísticas por<br />

naturalización<br />

en una comunidad. Esto surge como<br />

ejemplo<br />

como fuente de desarrollo, pero<br />

.turismo<br />

orientado a brindar<br />

desarrollo<br />

de desarrollo de la mano con<br />

alternativas<br />

alto sentido de responsabilidad<br />

un<br />

y ambiental. Se plantea<br />

socioeconómica<br />

una de las raíces del problema del<br />

que<br />

desarrollo y deterioro ambiental,<br />

modo<br />

estrechamente ligado a la:<br />

está<br />

ecológica está en estrecha<br />

…depredación<br />

con los patrones de conducta<br />

relación<br />

en las diversas esferas de la<br />

humanos<br />

desde el punto de vista productivo,<br />

biosfera<br />

con esquemas de consumo y<br />

pero<br />

masivos y excesivos, que<br />

producción<br />

a una minoría de la población<br />

favorecen<br />

norte - sur) y que en el turismo esto<br />

(países<br />

ve evidenciado en los grandes centros<br />

se<br />

donde predomina la inversión<br />

turísticos<br />

directa y en donde se hace uso<br />

extranjera<br />

recursos naturales y de una gran masa<br />

de<br />

para la praxis turística, convirtiéndose<br />

social<br />

prioridad entender y aplicar conceptos<br />

en<br />

complejos como la sostenibilidad en<br />

tan<br />

bajo esquemas de desarrollo natural,<br />

turismo<br />

y social llevando a un proceso<br />

económico<br />

ordenado y coherente que<br />

sistemático,<br />

ciertas leyes universales teniendo<br />

determine<br />

acercamiento epistemológico de base<br />

un<br />

su mejor entendimiento.<br />

para<br />

Castillo, et.al 2014, parra 8)<br />

(Cardoso,<br />

esto se hace necesario que el<br />

Ante<br />

forme parte de un proceso de<br />

estudiante<br />

colectivo, en el que sea<br />

aprendizaje<br />

aspectos como los<br />

problematicen<br />

anteriorermente. Dado que<br />

mencionados<br />

generar un abordaje integral del<br />

para<br />

sostenible tienen que tomarse en<br />

desarrollo<br />

estas cuestiones de carácter social,<br />

cuenta<br />

cuanto a la relaciones de producción y<br />

en<br />

consumo, que atraviesa distintos ámbitos<br />

de<br />

la realidad social y ante el cual el turismo<br />

de<br />

es la excepción. Por el contario esta<br />

no<br />

a prácticas de consumo<br />

vulnerable<br />

desde lo ambiental y lo<br />

insostenibles<br />

económico.<br />

esto forma parte del un proceso de<br />

Además<br />

que tenga en cuenta formar<br />

aprendizaje<br />

criticas, capaces de analizar su<br />

personas<br />

y que cuente con las herramientas<br />

entorno<br />

actuar de manera responsable sobre<br />

para<br />

Turismo y desarrollo sostenible una<br />

mirada sociológica hacia la educación.<br />

Adrián Barrantes Aguilar.<br />

Bachiller en sociología.<br />

Adrianbarrantes01@hotmail.com<br />

parte de .<br />

este.<br />

venture<br />

29

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