0apuntes_memoria-patatabrava
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TEMA 5.<br />
MEMORIA Y CONTEXTO<br />
El contexto es muy relevante para la <strong>memoria</strong> Por ello no se entiende cómo se puede evaluar la <strong>memoria</strong><br />
sin tener en cuenta el contexto (ej. Imágenes tipo ¿Wesler?). Con el contexto, nos referimos a significados.<br />
Preguntas que vamos a intentar resolver:<br />
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alguien en el contexto de gimnasia rítmica, la ves en la universidad y no le identificas.<br />
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¿Por qué cuando estoy deprimido solo recuerdo cosas tristes?<br />
¿Cómo influye el entorno en la interpretación que hacemos de un hecho? ¿Por qué una misma cosa<br />
tiene en 2 contextos distintos significados completamente distintos siendo exactamente la misma<br />
cosa?<br />
¿Ayuda una reconstrucción de los hechos a recuperar información autobiográfica? ej. Estrés<br />
postraumático.<br />
El contexto influye en la recuperación de información. Cuando se genera el contexto, te permite identificar o<br />
recuperar la información.<br />
Define el tipo de información.<br />
o Sólo los recuerdos episódicos contienen referencias al contexto autobiográfico y<br />
espaciotemporal<br />
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Guía el tipo de recuperación<br />
o Sólo las tareas que implican la manipulación del contexto (recuerdo libre, recuerdo con<br />
indicios y reconocimiento) permiten la recuperación episódica explicita<br />
Interviene en el tipo de experiencia<br />
o Aporta información sobre cuando y donde ocurrió un hecho o se vio a una persona.<br />
Definición de contexto<br />
Anderson y Bower, 1972 información o etiquetas a los ítems (ej. Biblioteca)<br />
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Bransford y Johnson, 1973 conocimientos previos que se tienen sobre un texto a memorizar (algo<br />
más que una mera etiqueta)<br />
Hirst, 1979 entorno espaciotemporal en que aparece un ítem<br />
Smith, 1979 ambiente físico que rodea la presentación de un ítem (ej. Cómo es el aula)<br />
Bower, 1981 estado emocional del sujeto<br />
Tulving, 1983 estado mental o cognitivo del sujeto en el momento de la codificación y<br />
recuperación. No entiende lo mismo el estado cognitivo Tulving como el estado emocional de Bower<br />
Davies y Thomson, 1988 Memory in context: Context in memory.<br />
o Todas las definiciones (anteriores) asumen la distinción entre estímulo y entorno, o desde el<br />
punto de vista perspectiva: figura y fondo (ej. Imagen de la cara y la vieja)<br />
o El concepto contexto engloba a su vez otros conceptos muy diferentes a unos de otros<br />
• Contexto como estado<br />
• Como ambiente<br />
• Como significado<br />
• Etc. (físicos, externos, internos, cognitivo…)
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