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Hipótesis del diseño

Hipótesis del diseño experimental algunos cambios ambientales realmente no son un verdadero cambio (Smith, 1988) o Cambios de habitación + olor tienen efectos significativos (Herz, 1997). Contexto cognitivo Es el que más relevante resulta en los procesos de recuperación de la información El contexto cognitivo es: Estado emocional + ambiente + contexto autobiográfico Aporta información espacial y temporal, y rasgos emocionales y de implicación personal, que en conjunto proporcionan el sabor autobiográfico que caracteriza a la memoria episódica Afecta al significado/interpretación de la información. Tiene un efecto fuerte sobre la memoria siempre y cuando tenga una relación interactiva con la información. o Factores de codificación determinan la relación o La reinstauración cognitiva igual de eficaz que reinstauración física o Un cambio en la perspectiva dificulta el recuerdo (más errores y menor calidad) Eich (1995): o El contexto ambiental tiene efectos sobre las tareas de recuperación cuando tiene realicen con estados emocionales específicos Smith (1995): o El contexto ambiental y el contexto emocional son 2 de los componentes del contexto mental, que incluye además el estado mental general del sujeto, aspectos fisiológicos, memorias activas, y otros factores incidentales que tienen alguna relación con la información y con su codificación. Baddeley (1982,1990): o El contexto puede ser procesado de 2 formas diferentes: interactiva e independientemente • C. Independiente cuando la información relativa a ese contexto se almacena junto con la representación de los estímulos, pero no cambia significativamente la huella de memoria. Se procesa de forma automática: Contexto ambiental Contexto emocional • C. Interactivo cuando el contexto cambia la forma en que se percibe un estímulo, afectando al significado de la información. Se procesa de forma elaborada: Contexto cognitivo Contexto semántico

TEMA 6. EMOCIÓN Y MEMORIA Efectos del contexto emocional Dependencia de contexto: Se recuerda mejor en el mismo estado emocional de la codificación y peor en un estado diferente. Efecto débil. o Cambiar de contexto emocional perjudica a la accesibilidad de la información. • “Cuando estoy sobrio no encuentro lo que guardé borracho” Congruencia con el contexto. Es mayor el recuerdo de aquella información que coincide con el estado de ánimo. Efecto fuerte. Es un efecto fuerte, por lo que sesgará el acceso a lo que está seleccionado, teniendo que ver de los constructos crónicamente accesibles. Cuando estoy deprimido, tengo el sesgo de acceder a la información congruente con esto. o El estado emocional facilita el acceso a la información relacionada con ese estado • “Cuando estoy triste recuerdo cosas tristes”. No tiene que ver el momento en el codificó, si no la valencia. Efecto fuerte. El estado mental si va a sesgar el momento emocional, esto tiene que ver con el esquema y con los constructos crónicamente accesibles. o Explicaciones al efecto de congruencia: Bower y Cohen en 1982 explicaban varias hipótesis: • Hipótesis 1. Los sujetos elaboran semánticamente más material congruente • Hipótesis 2. El recuerdo de material congruente con el estado de ánimo es más probable que recuerde a los sujetos un hecho autobiográfico. • Hipótesis 3. El material congruente con el estado de ánimo provoca reacciones emocionales más intensas que el material incongruente. Contexto emocional Teoría de esquemas Alba y Hasher (1983). La información que se codifica y almacen en la memoria está determinada fuertemente por un esquema o un marco conceptual que selecciona y modifica activamente las experiencias para dar lugar a una representación coherente, unificada y consistente en los conocimientos previos y que confirme las expectativas. Solo la información que es relevante para el esquema activado será codificada. Durante la recuperación es necesaria la activación del esquema: o La información accesible y el conocimiento general se combinan para reconstruir la información original. o Solo se recupera la información que es consistente con el esquema utilizado para la codificación, mientras que la información inconsciente no se codifica o de hacerlo se hace menos elaborada que la consistente. o La mera existencia de un esquema previo no es suficiente para asegurar su papel en los procesos de memoria, además debe estar activado. o La ausencia de un contexto apropiado puede impedir la activación del esquema necesario en los procesos de recuperación. Guenther (1988). El esquema emocional dirige la atención hacia aquella información relevante para el esquema. Los datos ambiguos son interpretados de acuerdo con los sesgos inducidos por el esquema. Por último, la información consistente con el esquema está más elaborada y más relacionada con otros hechos de la memoria.

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