programa-curricular-educacion-inicial

Currículo Nacional
cn
Pikler, Emmi (1984). Moverse en libertad. Madrid: Editorial Narcea.
Quiroga, Ana (1994). Constitución del Sujeto en el proceso de conocimiento. Buenos Aires: Ediciones
Cinco.
Szanto, Agnès (2011). Una mirada adulta sobre el niño en acción: El sentido del movimiento en la protoinfancia.
Buenos Aires: Ediciones Cinco.
Shonkoff, J. P., & Philips, D. A. (2000). From Neurons to Neighborhoods. The Science of Early Childhood
Development. Washington, DC: National Academy Press.
Spitz, René (1999). El primer año de vida del niño. México, D.F.: Fondo de cultura de económica.
Tobón, Sergio, Pimienta, Julio, y García, Juan (2010). Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de
competencias [archivo PDF]. México: Pearson educación. Recuperado de http://evaluaciondocente.sep.gob.mx/
materialesMS/ TOBONPIMIENTAGARCIASECUENCIASDIDACTICASAPRENDIZ
AJEYEVALUACIONDECOMPETENCIAS.pdf
Unesco y Center for Universal Education at Brookings (2013). Hacia un aprendizaje universal: Lo que cada
niño debería aprender, (1) [archivo PDF].
Recuperado de http://www.uis.unesco.org/Education/Documents/lmtf-rpt1-toward-universal-learning-exsum-es.pdf
Vygotski, Lev (1978). Mind in Society. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wallon, Henri (1965a). Los orígenes del carácter en el niño (2ª ed.). Argentina: Editorial Lautaro.
Winnicott, Donald (1993). Los procesos de maduración y el ambiente facilitador: Estudios para una teoría del
desarrollo emocional. Buenos Aires: Paidós.
Young, Mary (2002). From Early Child Development to Human Development. Investing in our Children’s Future
[archivo PDF].
Washington, D. C.: The World Bank. Recuperado de http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/
download?doi=10.1.1.199.2092&rep=rep1&type=pdf
Área de Personal Social
Bisquerra, Rafael (2008). Educación para la ciudadanía y convivencia: el enfoque de la educación emocional. Madrid:
Ed. Wloters Kluwer.
Chaux, Enrique (2012). Educación, convivencia y agresión escolar. Bogotá: Editora Aguilar, Altea, Taurus,
Alfaguara, S. A. Recuperado de http://janium.medellin.gov.co/janium/Documentos/561510EG.pdf
Chaux, Enrique, y Ruiz, Alexander (2005). La formación de competencias ciudadanas. Bogotá: Ascofade.
Recuperado de http://redes-cepalcala.org/inspector/DOCUMENTOS%20Y%20LIBROS/COMPETENCIAS/
LA%20
FORMACION%20DE%20COMPETENCIAS%20CIUDADANAS.pdf
Colby, Anne, y Kohlberg, Lawrence. (1987). The measurement of moral judgment (Volumen II). New York:
Cambridge University Press.
Garrido-Rojas, Lusmenia (2006). Apego, Emoción y Regulación Emocional. Implicaciones para la Salud. Revista
Latinoamericana de Psicología, 38 (3), 493-507. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/805/80538304.pdf
León, Eduardo. (2001). Por una perspectiva de educación ciudadana. Lima: Tarea-Asociación de
Publicaciones Educativas. Recuperado de http://tarea.org.pe/wp-content/uploads/2015/04/EduardoLeon_
PerspectivaEducacionCiudadana.pdf
León, Eduardo, y Staeheli, María (2000). Cultura escolar y ciudadanía. Lima: Tarea.
Ministerio del Ambiente y Ministerio de Educación del Perú. (2012). Política Nacional de Educación
Ambiental. Lima: MINAM y Minedu. Recuperado de http://www.minam.gob.pe/wp-content/uploads/2013/10/
politica_nacional_educacion_ambiental_amigable_11.pdf
Schujman, Gustavo, y Siede, Isabelino. (2008). Ciudadanía para armar. Buenos Aires: Editorial Aique.
Tardos, Anna, y Szanto, Agnès (2000). ¿Qué es la autonomía desde la primera edad?. Revista In-fan-cia: Educar
de 0 a 6 años, 62, 5-11Unicef. (2013). Educación social y financiera para la infancia [archivo PDF]. Recuperado de
https://www.unicef.org/cfs/files/CFS_FinEd_Sp_Web_8_5_13.pdf
Ministerio de Educación
223