Halkokarin koulussa matikka on pakissa - Kokkola
Halkokarin koulussa matikka on pakissa - Kokkola
Halkokarin koulussa matikka on pakissa - Kokkola
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Leevi Salmela rakentaa, ja opettajat<br />
Aleksi Rantala (oik.) sekä Tommi<br />
Nurmi ja rehtori Arto Lauri toteavat,<br />
että hyvin sujuu.<br />
<str<strong>on</strong>g>Halkokarin</str<strong>on</strong>g> <str<strong>on</strong>g>koulussa</str<strong>on</strong>g><br />
<str<strong>on</strong>g>matikka</str<strong>on</strong>g> <strong>on</strong> <strong>pakissa</strong><br />
Pitkäjänteisyys, yhdessä tekeminen ja jatkuva kehittäminen tuovat tulosta m<strong>on</strong>essa<br />
asiassa. Paikalliset ovat tienneet jo pitkään <str<strong>on</strong>g>Halkokarin</str<strong>on</strong>g> koulun ansiot matematiikan<br />
opetuksen kehittämisessä, mutta valinta Vuoden 2012 LUMA-kouluksi Suomessa varhaiskasvatuksen<br />
ja alakoulujen sarjassa nosti kokkolalaisten osaamisen myös laajempaan<br />
tietoisuuteen.<br />
Rehtori Arto Lauri tuntee hyvin johtamansa<br />
opinahj<strong>on</strong> tien valtakunnallisesti<br />
palkituksi <str<strong>on</strong>g>matikka</str<strong>on</strong>g>kouluksi.<br />
– Ensimmäinen matematiikkaluokka<br />
aloitti Halkokarilla 1999, kun <strong>Kokkola</strong>n<br />
kaupunki halusi tarjota erikoistumismahdollisuuden<br />
matemaattisesti lahjakkaille<br />
lapsille. Koulun opettajista uranuurtajaksi<br />
nousi Erkki Nissi, joka alkoi viedä<br />
asiaa innokkaasti eteenpäin. Tarvittiin<br />
sopivaa oppimateriaalia ja tarvittiin myös<br />
enemmän osaamista, jota järjestettiin<br />
muun muassa rekrytointien avulla.<br />
<str<strong>on</strong>g>Halkokarin</str<strong>on</strong>g> koulu <strong>on</strong> matematiikkapainotteinen<br />
alakoulu, j<strong>on</strong>ka yhteydessä<br />
toimivat kaupungin erilliset matematiikkaluokat<br />
luokka-asteilla 3-6.<br />
Erityisyytenä Halkokarilla <strong>on</strong> matematiikan<br />
opiskelu toiminnallisesti muiden<br />
LUMA-aineiden tavoin.<br />
– Osallistuimme vuosina 2008-2010<br />
Opetushallituksen Matikka <strong>on</strong> mun juttuhankkeeseen,<br />
j<strong>on</strong>ka aikana opettajat olivat<br />
kehittämässä toiminnallisessa matematiikan<br />
opetuksessa käytettäviä Matikkapakkeja<br />
koulutuksineen, kertoo matematiikkaluokan<br />
opettaja Tommi Nurmi.<br />
Matematiikan opiskelu<br />
ohjaa järjestelmälliseen<br />
oppimiseen.<br />
<str<strong>on</strong>g>Halkokarin</str<strong>on</strong>g> koulun opettajat ovat kiertäneet<br />
kouluttamassa Matikkapakkien<br />
käyttöä ensin kaupungin muissa kouluissa<br />
ja myöhemmin myös eri puolilla Keski-<br />
Pohjanmaata.<br />
– Hienoa, että Matikkapakkeihin<br />
liittyvät koulutukset jatkuvat edelleen,<br />
8<br />
vaikka hanke <strong>on</strong> päättynyt. Koulutuksen<br />
seurauksena m<strong>on</strong>et muutkin koulut<br />
ovat hankkineet pakkeja käyttöönsä. Se<br />
osoittaa, että toiminnallisen matematiikan<br />
opetuksen merkitys <strong>on</strong> aidosti tunnustettu,<br />
Nurmi jatkaa.<br />
Toiminnallisessa matematiikan opetuksessa<br />
matemaattista ajattelua kehitetään<br />
<strong>on</strong>gelmanratkaisun avulla, ja apuna käytetään<br />
erilaisia pulmaesineitä.<br />
Nurmen kollega Aleksi Rantala kertoo<br />
lisää menetelmän hyödyistä.<br />
– Lapset oppivat matematiikkaa eri<br />
tavoin. Toiset voivat olla innovatiivisia<br />
mutta he eivät osaa ilmaista asioita paperilla,<br />
toiset taas ovat vahvoja visuaalisesti.<br />
Lopputulokseen voidaan tulla eri teitä.<br />
Ajattelu kehittyy, kun opiskelussa kehitetään<br />
erilaisia strategioita, Rantala sanoo.<br />
Opettajien mukaan toiminnallista<br />
välineistöä ei ole tarkoitettu ainoastaan
Change language