Koko raportti pdf-muodossa - TTS
Koko raportti pdf-muodossa - TTS
Koko raportti pdf-muodossa - TTS
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
LIITE 5<br />
Koulun energian ominaiskulutuksiksi vuonna 1997 saadaan :<br />
8<br />
− kaukolämpö − 20,7 kWh/m 3 ,a<br />
− sähköenergia<br />
− 19,1 kWh/m 3 ,a (13,9 kWh/m 3 ,a ilman arvioitua<br />
sähkölämmön osuutta)<br />
− kokonaisenergia − 39,8 kWh/m 3 ,a<br />
Yhteenveto ja johtopäätökset:<br />
- Koulun käyttö ja tekniset ratkaisut ovat säilyneet viime vuosina melko<br />
vakaina, joten viime vuosien tilastoitu lämmön kulutus ei voi kuvata<br />
todellista kalenterivuosikulutusta vaan pääsyy tilastoitujen<br />
kulutusarvojen suuriin vaihteluihin johtuu vaikeudesta kohdistaa<br />
öljylämpöenergiaa kalenterivuodelle. Energian käytön tilastoinnin<br />
tarkkuutta ja oikeellisuutta tulisi yleisesti parantaa ja<br />
ongelmatilanteissa jättää mieluummin merkitsemättä virheelliseksi<br />
tiedettyjä kalenterivuosiarvioita.<br />
- Teknisten muutosten tai käyttömuutosten selvittäminen kohteissa<br />
jälkikäteen on ongelmallista, mikäli ei tyydytä todella suurten<br />
muutosten kirjaamiseen. Koekohteissa toteutetusta tarkastelutavasta<br />
poiketen energiatehokkuusmuutosta selvittävän menetelmän tulisi<br />
perustua vuosittain tai vuoden aikana tehtäviin muutostietojen<br />
(käyttömuutokset, teknisten järjestelmien tuottamien palvelujen<br />
laatutasomuutokset yms.) muistiinmerkitsemisiin.<br />
- Tilojen käytön muutosten huomioonottamiseksi tulisi<br />
kohdekohtaisesti arvioida käyttömuutosten vaikutus energiankäyttöön<br />
eri ajankohtina (esimerkiksi oppituntien määrän lisääntymisen tai iltaja<br />
viikonloppukäytön aloittamisen tai lisääntymisen merkitys<br />
energiankäytössä arvioimalla esimerkiksi kulutuskertoimet kuten tässä<br />
esimerkissä tehtiin sähkölle). Arviointi tulee tehdä erikseen sähkölle ja<br />
lämmölle, koska käyttömuutoksen vaikutukset sähkön ja lämmön<br />
kulutukseen voivat olla vastakkaiset.<br />
- Kohteessa vuotuinen päiväkäyttötuntien lukumäärä oli 1280 h ja iltaja<br />
viikonloppukäyttötuntien yhteinen määrä 2080 h eli käyttötuntien<br />
määrä yhteensä 3360 h. Ilta- ja viikonlopputuntien sähköenergian<br />
kulutusta lisäävä merkitys arvioitiin kuitenkin selvästi pienemmäksi<br />
kuin mitä yhteenlasketusta tuntimäärästä voisi päätellä. Arvioitiin, että<br />
kyseisessä koulussa ko. ajankohtien käyttö vastaisi sähköenergian<br />
osalta 748 tunnin päiväaikaista käyttöä eli ilta- ja viikonloppukäyttö<br />
lisäisi arvion mukaan n. 60 % sähkönkulutusta. Jos kyseistä<br />
menettelytapaa haluttaisiin käyttää koulujen
Change language