évaluation des effets d'une approche pédagogique exploitant les ...

Les outils
Parmi les outils d’apprentissage développés se retrouvent un plan de cours détaillé, des
textes, des exercices, des rappels théoriques, des documents audio et un compilateur de
notes. L’élaboration de ces documents de travail tient compte, le plus possible des
possibilités de réutilisation des notions, concepts, vocabulaire et autres éléments étudiés
pour une semaine donnée et ce, dans chacune des tâches proposées pour l’étude des
quatre habiletés langagières ciblées. Par exemple, l’étude grammaticale du temps de
verbe simple past se fera concomitamment à la lecture et l’écoute d’un texte rédigé au
passé et à l’apprentissage de la prononciation du « ed », terminaison des verbes réguliers
au passé. Enfin, l’activité orale de la semaine portera sur le sujet exploité ou un sujet relié
au texte et vocabulaire étudiés en lien avec les éléments grammaticaux travaillés c’est-à-
dire, dans le cas de l’exemple qui nous intéresse, que l’activité orale maximiserait
l’utilisation du temps de verbe simple past.
Les documents « texte », « rappels et exercices grammaticaux », « phonétique » et
« audio » servent à la fois de support pour le travail en classe et à la maison. Chacun de
ces documents est en lien avec les autres. Ainsi, l’étudiant peut choisir la tâche avec
laquelle il préfère débuter son apprentissage selon son besoin ou son intérêt du moment.
Il peut par la suite continuer de « naviguer » à sa guise d’une tâche d’apprentissage à
l’autre, revenir sur des éléments moins bien compris et avancer à son propre rythme vers
l’atteinte des objectifs hebdomadaires ciblés.
30