Conduites violentes dans les établissements accueillant ... - Anesm

■ Clarifier avec l’adolescent et avec sa familleles objectifsdel’accompagnement
L’objectif fait référenceauxéléments présents dans le contratdeséjourouledocumentindividuel
de priseenchargeetdans le «projetpourl’enfant»etlamesure, le cas échéant. L’objectif de
la priseenchargedoit être rediscutéavecl’adolescent et sa famille afin de prendreencompte
leur perception et leur compréhension duproblème identifié ainsi que delamesure. Cela afin
de définirencommun,dans uneperspective de «co-intervention », desobjectifs précis engageant
l’adolescent, safamille et l’établissement. Il est important de définir des objectifs clairs sur les
évolutions demandéesàl’adolescent et de tenter de faire respecterdes engagements réciproques.
Desobjectifs trop flous peuventêtrefacteursd’incompréhensionvoire de violences.
■ Expliquerladurée de l’accompagnementetles possibilités d’orientation àlasortie
Il est recommandé d’expliqueràl’adolescent et sa famille la duréeprévuedelaprise en charge
afin de ne pas donner l’impression d’un accompagnement sans limite temporelle. Cependant
l’adolescent ne doit pasressentir l’échéance de la findel’accompagnementcommeunrejet ou
un abandon. Aussiilest nécessaire queles possibilités d’orientationàlasortieoudeprolongation
de la priseenchargelui soient présentées.
■ Permettreàl’adolescentetàsafamille,ensembleouséparément, de visiterl’établissement
avantlejourd’entrée
L’adolescent peut avoir connu dans sa famille des situations de changements brusques sans
explication.
Il est recommandé quel’institutionnerépètepas cessituations en permettantàl’adolescent de
se faire uneimage àl’avance de l’endroit où il va vivre pour un temps. De même,ilest important
pour la famille depouvoir se représenter lelieu devie de l’adolescent, dans le respect des
décisions de justice. Cetterecommandationtrouvenaturellementses limites lors de placements
en urgencedans le cadredemesures de justice.
■ Éviter de préparer l’accueil devant l’adolescent
Il est recommandé d’éviter toutepréparationdecet accueil devant l’adolescent,afinaucontraire
quecelui-ciait le sentimentd’être«attendu »par l’encadrementetpar sespairs.
■ Préparer l’accueil avec lesautresadolescents, favoriserl’accueil parles pairs…
Cette préparation par les adolescents déjà présents favorise l’émulation entre pairs etle
développement decompétences que cette émulation génère. Pour les adolescents enposition
d’accueil,c’estl’occasiond’uneréflexionsurlecheminparcourudepuisleurarrivéedansl’établissement.
Cetterecommandationest àadapter au regard descontraintes deséventuelles mesures.
■ …toutenencadrant l’implicationdes autres adolescents
Il est recommandé que cette implication des autres adolescents soit encadrée car elle peut
donner une trop grande responsabilité aux adolescents, voire favoriser le caïdat, lerisque
d’emprisesur desplusfaibles, risque qu’ilimporte d’évalueravecune grande vigilance.
2.2Préparerlasortie
Les changements brusques pour l’adolescent sont source d’insécurité et ont des
conséquences néfastes.Ils peuventgénérer despassagesàl’acte. Aussil’accompagnement
de ces changements est àinscrire comme priorité afin de ne pas perdre tout lebénéfice
de la priseencharge.
■ La fin del’accompagnement est anticipée etpréparée avec l’adolescent afin d’éviter
un sentimentd’insécurité
■ Lescontraintesdefonctionnementdel’établissementnepeuvent pas justifierune sortie
nonpréparée, voireprécipitée
Il est essentiel que, dans tous lescas,l’adolescent ait le tempsnécessaire pour «dire au revoir »
àson référent ou auxprofessionnelsqui l’ontaccompagné de manière privilégiée.
Conduites violentes dans les établissements accueillant des adolescents: prévention et réponses I 17