Conduites violentes dans les établissements accueillant ... - Anesm

■ Favoriserlapermanence desliens avec lespersonnes quicomptentpour l’adolescent
Repérer etfavoriser le maintien des liens entre l’adolescent et les personnes extérieures qui
comptent pour lui contribueàdévelopperlacontinuité et la stabilitédes relations,alors queles
discontinuités risquent de développer un sentiment d’isolement et d’insécurité. Cette
recommandationest examinée en fonction desobligations de la mesure.
■ Ménagerdes tempsderéflexion et d’élaboration avec l’adolescent àproposdesasituation
familiale
Avant etaprès les visites, ou après le week-end, l’adolescent alapossibilité d’exprimer ses
impressions, ses émotions afin de pouvoir réfléchir avec unprofessionnel autour de ces
expériences.Toutaulongdelaprise en charge, l’adolescent se voit réserverdes tempsindividuels;
cetespace réflexif lui permet d’élaborer avec l’éducateur sur sa situation familiale.
■ Organiser un espace de réflexion pour l’adolescent et sa famille, ensemble ou
séparément
Prévoir des temps avec lafamille, en présence ounon de l’adolescent, pour travailler autour
de la problématiquefamilialeetdusensdelaprise en charge, en veillantàune co-construction
de sens et nonàune impositiondesenspar le professionnel.
■ Évaluer, le caséchéant,siune séparation estnécessaire(dans le casdes établissements
horsprotectiondel’enfance)
Dans le cas desétablissements hors protection de l’enfance,commeles ITEP,ilest évalué si une
séparation temporaire d’avec la famille apparaît nécessaire et un accueil en continu utile. Les
séparations et l’accueil en internat ne sont pas motivés par l’absence destructure adaptée
proche.
2.4Veilleràlaprise en compte de l’environnement social pour prévenir la violence
Plus globalement, il est recommandé de prendre encompte le contexte social et
environnementaldel’adolescent et de sa famillepouradapter la priseenchargeetprévenir
lesrisques de violence.Ces risques peuventêtreliéssoit àlarupturedel’adolescent d’avec
son environnementsoit àl’intrusiondecedernierdans l’établissementalors quel’adolescent
auraitbesoin d’en être protégé.
■ Connaîtrelecontextesocialdelafamille et de l’adolescent
Connaître lecontexte de vie del’adolescent, laculture, les valeurs… permet de mieux le
comprendreetlui donne le sentimentd’êtrerespecté,prévenant ainsi lestensions.
■ Être àl’écoute des aspirations et convictions personnelles del’adolescent au regard de
sonenvironnement
Il s’agit de favoriser, chez l’adolescent, l’identification et l’expression deses propres références
et parlà, de développer sa capacité de pensée personnelleetson autonomie.
■ Repérerles réseaux sociauxd’appartenance de l’adolescent
Le repérage des liens de sociabilité, des liens familiaux et amicaux permet d’évaluer s’ils sont
bénéfiques pour l’adolescent ou s’il apparaîtpréférabledeles éviter.
■ Prendreencomptelasituation socio-économiquedelafamille de l’adolescent
Il s’agit,notammentpar la connaissancedelasituation parrapport àl’emploi et de la situation
financière, d’évaluer etdefaciliter les conditions matérielles concrètes de travail avec
l’établissement(parexemplebons de transport…).
Conduites violentes dans les établissements accueillant des adolescents: prévention et réponses I 19