Les arts martiaux : une psychomotricité intégrative - Faculté de ...

est de canaliser l’agressivité et de recycler à bon compte la violence emmagasinée. Il convient donc
de protéger les enfants d’un engagement qui pourrait nuire à leur intégrité. Dans cette perspective le
choix de l’enseignant s’avère crucial. Sa pédagogie alliée à un réel savoir-faire, son écoute, ses
facultés d’anticipation, de contenance, son empathie, sont au service des enfants qu’il accueille sur
son tatami. Sujet à des identifications et des projections très fortes, il lui faudra à la fois garder la tête
froide et le cœur chaleureux, y compris lorsqu’il sera pris comme tuteur de résilience 67 . Car pour
certains enfants placés dans des contextes de vie très difficiles voire invivables ils seront, lui et son
activité, la seule planche de salut 68 .
Les adultes.
Nous sommes tous agressifs et potentiellement violents, telle est notre condition. Une fois ce
constat fait et accepté – ce qui n’est pas une mince affaire en soi –, cette agressivité et cette violence
s’expriment en fonction de notre manière d’être au monde. Ceux dont l’idéal est d’être « parfait », ou
de « réussir » ou bien encore d’être « fort », estiment souvent que la meilleure des défenses reste en
dernière analyse l’attaque. Ceux dont l’idéal « est de savoir », d’être « content » ou
d’être « original », considèrent l’esquive comme la meilleure des protections. Enfin ceux dont l’idéal
est « d’aider les autres » ou d’être « responsable » ou « joyeux », jugent le retrait et la passivité
comme des réponses défensives efficaces. Dans la perspective d’une pratique martiale centrée sur le
recyclage de la violence et de l’agressivité, les premiers se tourneront volontiers vers des disciplines
comme le karaté, les seconds vers celles apparentées à l’aïkido et les troisièmes vers le taï chi chuan
et ses dérivés. De la tendance « naturelle » de chacun d’être au monde découlera un style martial
67 « La résilience, c’est l’art de naviguer dans les torrents. Un trauma a bousculé le blessé dans une direction où il
aurait aimé ne pas aller. Mais puisqu’il est tombé dans un flot qui le roule et l’emporte vers une cascade de
meurtrissures, le résilient doit faire appel aux ressources internes imprégnées dans sa mémoire, il doit se bagarrer pour
ne pas se laisser entraîner par la pente naturelle des traumatismes qui le font bourlinguer de coups en coups jusqu’au
moment où une main tendue lui offrira une ressource externe, une relation affective, une institution sociale ou
culturelle qui lui permettra de s’en sortir » (Boris Cyrulnik, 2001, pp. 259-260).
68 On confie, le plus souvent à tort, les enfants à de jeunes ceintures noires, sempaï inexpérimentés dans les arts
martiaux et dans la vie. On répète la même erreur à l’Education Nationale : là où il faudrait des enseignants aguerris
on envoie de jeunes diplômés inexpérimentés.
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