PARTIE SCOLAIRE - INRP

22 MANUEL GÉNÉRAL DE L'INSTRUCTION PRIMAIRE
un. Si l'on compare la source à un collier, devinezvous
ce qui formera les grains?... Mais les gouttes
d'eau. Et vous savez comme elles sont brillantes,
comme elles ètincellent quand la lumière du soleil
vient les frapper.
La clairière déserte, etc. — Une clairière est un
endroit de la foret où les arbres sont plus espacés,
plus clairsemés. Les feuilles mortes, en tombant, ne
l'ont qu'un léger bruit, doux comme une plainte.
Nous imaginons d'ailleurs facilement qu'elles se
plaignent en tombant puisqu'elles meurent. Mais
comme ce bruit est très faible, il ne trouble, il ne
dérange personne : elles sont discrètes.
Le seigle futur rit sur les bruns sillons. — Le
seigle est semé ; il enveloppe les sillons, les guérets
bruns d'un tapis vert, qui réjouit l'œil, qui semble
rire. Est-ce du seigle ! Non, si l'on veut, puisque ce
n'est pas une plante complète : cette herbe si courte
ne sera de seigle que quand elle aura grandi, poussé
une tige, des épis, des fleurs... comme un enfant ne
devient un homme qu'après un certain âge : et donc
c'est bien, du seigle futur, comme l'enfant est un futur
citoyén.
Et le saule, etc. — Une variété de saule a des
branches qui s'élèvent, puis se recourbent et retombent.
On l'appelle le saule pleureur. Si ses
branches pleurent, elles ont de la* peine, elles sont
dèjolées.
La nuit, les oisillons frileux viennent y percher !
d'où l'expression : perchoir nocturne.
Les feuillages divers, etc. — Les arbres n'ont pas
le même feuillage. Les mêmes arbres se trouvent à la
même hauteur sur les collines ouïes montagnes. Audessus
et au-dessous il s'en trouve d'autres ; ainsi les
diverses essences d'arbres se succèdent de bas en
haut, comme les étages d'une maison : ils s'étagent.
Et ceux de la même espèce, étant situés à la même
hauteur, se groupent par zones. Au bas de la colline,
le ruisseau murmure ; le vent fait vibrer la
harpe d'or des chênes ; les oiseaux gazouillent : voilà
des bruits qui font plaisir à l'oreille, qui s'harmonisent
comme des chants, et qui s'élèvent au-dessus
de la colline, semblent la couvrir, l'envelopper.
Au-dessous de l'étoffe où votre veste est taillée on a
cousu une seconde étoffe qui la double.
Au-dessous des chants'variés qui enveloppent la
colline se trouvent les couleurs diverses des arbres
qui la couvrent : et ces couleurs font aux chants
comme une doublure. Et elles se fondent aussi, elles
plaisent à l'œil comme un chant agréable, plaît à
l'oreille; elles forment une harmonie, comme un
chant, un hymne.
Et beaux les ceps sanglants marbrés de raisins
noirs. — Les feuilles de la vigne, à l'automne, sont
d'une couleur rouge vif, comme le sang. D'où : les
ceps sanglants. Au milieu de ces feuilles apparaissent
les grappes noires qui forment comme des plaques
sur le fond rouge. Et ces plaques, ces taches noires
rappellent celles que présente le marbre.
Les baugues décloses. — Les baugues sont les enveloppes
de marrons; les baugues décloses : les baugues
ouvertes.
Les châtaigniers vêtus de la pourpre des soirs. —
Le châtaignier s'élève, haut et large. En arrière,
apercevez-vous le soir, le ciel rouge, pourpre? Cette
rougeur l'environne, semble le. vêtir.
**.
Rédaction.
Observation de quelques actions.
I. — Les pommes de terre.
Voyez votre père (ou une autre personne), au jardin
ou aux champs, arracher des pommes de terre.
Où il est. — Le corps; les jambes. — Son outil,
comment il le tient. — Premier mouvement : voyez
l'outil. — Deuxième mouvement : ce que fait le hoyau.
— Maintenant, regardez la terre du sillon, les tiges,
les^tubercules. — Le papa; son outil; sa main; ce
qu'elle jette, où? — Nouveaux mouvements: delà
main, de l'outil. — Autre geste. — En avant 1
II. — Il pleut!
Il pleut au dehors. — A la maison; vous êtes
assis devant un bon feu. Votre frère rentre avec son
parapluie. Regardez bien ses actions et décrivez-les.
SUJET TBAITÉ. — Il pleut. La pluie crépite sur le
toit. De larges gouttes s'écrasent et ruissellent sur lo
carreau de vitre.
Tranquillement assis près de la cheminée, je regarde
la flamme rouge qui danse au milieu du foyer.
Tout à coup, la porte s'ouvre violemment et une
voix se fait entendre : « Quel mauvais temps! » Je
tourne la tête. Mon frère Emile paraît sur le seuil.
Il tient le manche de son parapluie de la main droite.
De la main gauche, il appuie sur le ressort four
abaisser les baleines. L'eau dégoutte sur le plancher.
Vivement, il achève de fermer le parapluie et le pose
dans un coin. Il pousse la porte et s'avance vers la
cheminée. Il tend vers la flamme ses deux mains
rouges et humides. Ses souliers laissent sur les carreaux
propres une empreinte boueuse. Il prend une
chaise et s'assied, les jambes allongées, les semelles
de ses chaussures tournées vers le feu.
Bientôt il murmure : « Il fait meilleur ici que dans
la rue! »
= = = = = COURS SUPÉRIEUR = = = = =
Vocabulaire.
Automne.
I. Etude étymologique des mots du vocabulaire.
(Voir cours moyen.)
II. Etude de quelques expressions.
Expliquer les expressions : feuille de route; arborer
un pavillon; les fruits de la terre; le fruit du
travail; les fruits de la paix; vin d honneur; pot
de vin; œnologie ; œnophile; répandre la bonne semence.
La vendange.
La vendange sur les coteaux mosellans a la beauté
d'une fête antique. Par les chemins, s'avance le Silène
pansu, à califourchon sur son âne, qu'il fouette
d'un pampre. Des enfants barbouillés grimpant derrière
les cuvelles pour voler du raisin. Au coin d'un
pré, un vigneron foule les grappes, debout sur un
chariot, du soleil p : ein les yeux, la face épanouie
d'un large rire : le rire des bonnes années. Des pulpes
écrasées et des pépins sont collés à ses jambes
velues, et des guêpes, l'abdomen cerelé d'or, tourbillonnent
autour de la cuve. L'homme se'baisse et enfonce
une pelle de bois dans l'amoncellement des
grappes noires, et le moût gicle, ruisselle, et lèche
de son flot écumeux les douves de la cuve teintée de
pourpre.
Les bandes de vendangeurs se sont dispersées dans
les vignes. Une femme a suspendu sa camisole au
bout d'un échal.as; le haillon rouge tire l'œil et claque
au vent comme un drapeau; et quand le soir
vient, des bandes d'étoumaux s'abattent du .ciel,
comme une trombe de grêle; on les entend jacasser
au ras du sol dans l'épaisseur des ceps.
A la nuit tombante, les chariots rentrent, leurs
charpentes desséchées grinçant à chaque cahot. Des
femmes suivent, portant des sarments chargés de
grappes. On accrochera ces branches aux solives du
plafond, et les raisins fripés se conserveront jusqu'au
cœur de l'hiver. Des cuves débondées coule le flot
boueux, qu'on tamise dans des panitrs d'osier, pour
faire le vin gris. Et le moût sucré poisse les mains,
barbouille les faces, répand au fond des logis une
odeur vineuse. — EMILE MOSKLLY.
Exercices.
1. Recheycher le nombre et la nature des propositions
contenues dans les phrases écrites en caractères
italiques... (
Indiquer la fonction des propositions subordonnées.
Montrez comment elles sont reliées à la principale.
2. Expliquer les mots : mosellans (coteaux de la
Moselle); Silène (père nourricier du dieu du vin :
Bacchus, ici un vieux vigneron, la face enluminée,
bedonnant, sur son ânfe); Califourchon (racine :
GRAMMAIRE • DllSSOUCHET. Grammaire enfantine illustrée. Un vol. in-16, cart. . . • 4 0 C»