La Gazette nº 7 - Middlebury College

(suite de la page 2)
L’indifférence affichée quelquefois à l’égard des littératures
francophones n’est pas signe d’hostilité, mais de
méconnaissance. Nous n’avons jamais éprouvé en France
cette prétendue ségrégation vis-à-vis des auteurs francophones
; nous n’avons jamais perçu chez les Français la
volonté de nous «exclure» sous prétexte que nous sommes
«francophones». À l’heure où s’achève le Salon du livre de
Paris, qui a réuni des dizaines d’auteurs ayant le français
en partage, affirmer que la francophonie est un «outil de
discrimination» est profondément injuste : elle est, et restera,
un formidable espace d’échange, de fraternité et de
dialogue.
Ces considérations faites, force est de constater que
le véritable enjeu, aujourd’hui, est moins le statut des écrivains
francophones que l’avenir de leur langue d’adoption,
menacée, de moins en moins présente à l’étranger, margi-
Bravo, Aline !
Vous ne saviez problablement pas
qu’Aline Germain-Rutherford vient
de publier trois livres. En revanche,
la nouvelle ne vous aura pas du tout
surpris!
Notre directrice infatigable a préparé
deux manuels qui assureront aux
membres de la fonction publique
canadienne un apprentissage cohérent, compréhensif et
autonome du français, une des deux langues officielles de
leur pays.
Aline a tout prévu ! Son Introduction au français langue
seconde ne se limite pas à l’aspect grammatical, lexical et
phonétique du français, bien au contraire. À des éléments
de langue bien choisis s’ajoute une gamme généreuse
d’exercices pratiques et engageants qui tient compte du
vécu, professionnel tant que personnel, des étudiants de
l’École de la fonction publique du Canada. Des prestations
vidéo et sonores leur permettront de discerner les décalages
entre l’écrit et le parlé ; les exercices reconnaissent le
caractère multiculturel des milieux de travail ; et des jeux
de simulation invitent les étudiants à incarner des rôles
intéressants et authentiques. Bref, ce dispositif langagier
qui se situe à la fine pointe de la didactique comblera une
lacune significative : jusqu’ici les fonctionnaires ne disposaient
pas d’un matériel pédagogique solide qui reconnaît
aussi leurs besoins particuliers.
nalisée dans les domaines des nouvelles technologies de la
communication et de la recherche scientifique. Comment
organiser « le combat pour le français » ? Par quels moyens
les instances de la francophonie entendent-elles consolider
la place du français dans le monde ? Comment faire
face à l’hégémonie d’une langue unique et aux dangers
réels d’une pensée unique ? Il est heureux que des auteurs
comme Claude Hagège ou Dominique Wolton se mobilisent,
dans des ouvrages récents, pour réveiller les consciences
et inciter le pouvoir politique à mieux défendre le
français. Dans ce combat, les écrivains francophones seront
assurément en première ligne. Car défendre la langue
française, c’est, avant tout, se battre pour une certaine idée
de la liberté.
Et ce n’est pas tout ! Le livre de base s’accompagne de La
correction phonétique en français : regard théorique et applications
pédagogiques qui “(...) traite de l’enseignement
de la prononciation du français et de l’intégration d’un tel
enseignement dans les cours de langue.” Aline propose
“un va et vient constant entre l’explication théorique et
l’application pédagogique” et son approche compréhensive
permet aux apprenants de comprendre - et de pratiquer!
- la phonétique, la chaîne parlée, le rythme et d’autres
phénomènes prosodiques du français. Le dernier module
du deuxième livre porte sur l’enseignement de la prononciation,
et propose un modèle d’intégration de l’oral et de
l’écrit qui retiendra l’intérêt de tout professeur de français
langue seconde ou étrangère.
Le troisième livre se destine aux enseignants. Le Guide
pédagogique initie les professeurs à la méthodologie
unique que propose Aline. Les présentation, plan et philosophie
de la formation ; les tests et fiches diagnostiques
et les scripts des vidéos ; et les autres conseils traduisent
la compétence linguistique, le don de la réflexion et l’esprit
de synthèse qui caractérisent les trois livres.
En écrivant ces beaux volumes, Aline a su bien encadrer
les étudiants tout en guidant leurs professeurs, et désormais
les débutants fonctionnaires aborderont sans gêne
l’apprentissage du français. La nouvelle qu’Aline a reçu
l’an dernier le Prix national d’excellence en enseignement
3M vous surprendra aussi peu que celle qui a motivé cet
article !
Bravo, Aline !
Alexandre NAJJAR,
paru dans Le Monde en mars 2006
Alex FANCY
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