UNIVERSITE PARIS DIDEROT (PARIS 7)

tel-00470285, version 1 - 5 Apr 2010
Introduction
dépit de ces différences au sein d’une thématique commune de projets liés à l’étude de
phénomènes aérodynamiques en soufflerie.
L’analyse de ces projets a confirmé l’attention nécessaire à apporter aux disciplines
intermédiaires de formation et pour approfondir la réflexion dans cette direction, nous avons
choisi une question rencontrée dans l’analyse d’un des projets qui nous semblé en un sens
emblématique : celle de l’enseignement de la transformée de Laplace. Nous l’avons
approchée par la comparaison de différents cours sur cette notion portés par différentes
institutions, celle du cours d’automatique de l’IUP d’Evry qui visiblement avaient servi de
référence pour le projet concerné mais aussi d’autres enseignements d’automatique et de
mathématiques de cette notion en IUT, université et école d’ingénieur. Les résultats de cette
analyse sont présentés dans le chapitre 6.
Finalement, dans le chapitre 7, nous présentons de façon synthétique les résultats de
notre travail, en pointons les potentialités et les limites, et précisons quelques pistes de
recherche qui s’en dégagent.
Dans les annexes, nous présentons des documents complémentaires au corps du texte.
Notamment, un bilan de la pré-expérimentation dont les données obtenues ne font pas l’objet
d’une analyse approfondie. Cependant nous y présentons des résultats qui ont guidé notre
expérimentation. Nous présentons également les données issues des entretiens menés auprès
des étudiants et des enseignants lors du développement des projets, qui constituent des
éléments substantiels pour l’analyse des projets.
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