UNIVERSITE PARIS DIDEROT (PARIS 7)

tel-00470285, version 1 - 5 Apr 2010
réalité (real world)
spécifier le problème
comparer avec la
réalité
Chapitre II La formation et la profession des ingénieurs dans le contexte actuel
Figure 6. Cycle de modélisation ferme
établir le modèle
(simplification)
interpréter
la solution
Les secondes résultent du point de vue philosophique et pratique sous-jacent à cette
vision de la modélisation qui repose sur l’existence d’une correspondance platonique entre le
monde des problèmes réels et le monde des modèles, et laisse donc hors de cette approche
tous les problèmes réels qui ne peuvent correspondre de manière idéale à un modèle.
La modélisation ‘souple’ (softer, figure 7) qui est introduite ensuite est aussi vue
comme une itération de cycles de modélisation, mais plus flexible, au sens où elle ne vise pas
un rapport de type miroir entre le monde des problèmes réels et celui des modèles. De plus,
les processus impliqués dans les phases de création, manipulation et évaluation n’y sont pas
spécifiés. Mais on suppose cependant qu’une méthode existe qui, si elle est employée
correctement, finit par assurer l’obtention d’une solution.
Figure 7. Cycle de modélisation souple
IV.2 La sélection et l’adaptation des modèles dans la pratique
modèle
formuler le problème
mathématique
résoudre le problème
Ces deux cycles de modélisation, très fréquents dans la littérature selon les auteurs, ne
rendent compte ni l’un, ni l’autre, des conditions réelles du fonctionnement de la modélisation
dans la pratique de l’ingénieur. Contrairement à ce qu’ils postulent, l’ingénieur crée rarement
un nouveau modèle ; au contraire il sélectionne un modèle standard bien connu, avec des
solutions bien connues et va l’adapter ou le modifier légèrement. Le processus de
modélisation est le plus souvent incrémental, c'est-à-dire consiste en un affinage de modèles
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